有學校推行「功過相抵」計畫，建議讓學生如取得一個優點則可減少一個缺點。你同意這個計畫嗎？為甚麼？

不同意，因為優點跟缺點從來都不是同一維度的事物，一個人缺點的黯淡蓋不住他優點的光芒，同樣的也不代表有了優點缺點就可以被無視，優點是應該被用來發揚稱讚的，而不是拿來抵銷缺點的，因為他有缺點需要彌補就利用他的優點而不是稱讚他的優點，這是對人優良品性的一種扼殺，強烈反對。

另外，中文所謂的“功過相抵”從來都不是指一個常態性的規則，而是指一個臨時偶發事件，在這個臨時事件中當事人因為沒有經驗或真的只是不小心犯了一個會造成團隊巨大損失的錯誤時，團隊必須決定排除掉這個造成錯誤的源頭還是延續與他的合作直到他彌補錯誤為止，功過相抵的前提是團隊相信這個犯錯的人有能力彌補錯誤甚至為團隊奉獻更多，然而一視同仁的功過相抵只會縱容那些懶得精進自己不願意進步的人，是否功過相抵應該付諸於每個人每一次的犯錯時團隊的集體裁定，而非固定形式的死規定，如果一個累犯在這個團隊裡擁有大量的事功，那他就可以不斷的犯錯，如果這個犯行是會侵害到團隊利益甚至侵害到團隊向心力的呢？

學生有什麼功勞？學生只有犯錯多，校規有罰沒有賞