請問國文的作文堅持該如何下筆？請傳範例參考拜託?

　　主要的關鍵在自己的人生修養與工作精神！沒有這些主觀條件，環境再好，也沒有用。
　　再說人的天分雖然是先天生成，但「勤能補拙」這句話多少還有些真實性，並非只是鼓勵人的格言。就我的經驗而言，假若人的天分以理解悟性與記憶力為重要的兩方面，我認為記憶力很難憑努力而得到增進。努力雖不能真正增長記憶力，但不斷努力的結果，仍可吸收到豐富知識。
　　做學問要想有較高成就，最好能先有抱負，這種志趣抱負，不專為己，兼要為群，對於社會人群有一份責任感。第二能自信，必須要下定決心，奮發努力百折不回的去達成目標，縱然明明沒有成功的希望，也要堅定信心，以「知其不可而為之」的精神去做，企求愈能接近目標愈好。
　　堅持勤奮，這是學術工作所應具備的起碼條件。就治學言，要勤於閱讀，勤於思考，勤於抄錄，勤於寫作，也相當勤於聽受與講授。
　　閱讀要精讀、粗讀、檢讀、泛覽兼具並行。精讀是指基本的書、基本史料言，隨讀為作筆記，最好同時進行圈點，至少作選擇性的圈點，將緊要處圈識出來，以便再檢時易於發現。粗讀是指一般非基本書籍史料而言。檢讀大抵就寫作時臨時檢查而言。論著寫作，基本功夫在平時閱讀思考與抄錄。而臨時勤於檢查要極重要，有時覆查已錄材料再次精讀，有時因已錄材料而聯想其他材料，有時為問題的聯繫而臨時翻查，總之有種種必要，須不惜時間，不怕麻煩的檢查，縱只一兩個字，也不能馬虎，輕易混過！泛覽則博識群書，略識大義，尤指自己論題專門工作以外的知識而言，這樣可以擴大眼界，有時對於專門論題也有幫助。
　　思考與閱讀事實上是同時進行的。閱讀而有所識別，就已經用了思考，若不用思考識別，則閱讀何用？此所謂「學而不思則罔」；然而有些聰明的作者，喜歡憑空思考，懶於閱讀，這在史學絕對要不得，此所謂「思而不學則殆」。不過有時卻不妨丟開書本，脫離材料，到山巔海濱去玩一玩，凌空的想一想，對於材料的聯繫，條理的抽繹，系統的建立，也許有很大幫助；不過基本功夫還是在一邊閱讀一邊思考上。無論記憶力強到什麼程度，都不能專憑記憶做學問，必須在閱讀的同時，選擇與自己論題目標有關的內容動手抄錄，記憶反居於次要的輔助地位。
　　再談寫作。寫作事實上不但是為了向外發表、貢獻社會，同時也是研究工作的最後階段。沒有經過嚴肅的考驗階段，就不可能是有系統的真正成熟的知識。一個人的學術見解要想成為有系統的成熟的知識，就必須經過搜集材料，加以思考，最後系統化的寫作出來，始能成為真知識真學問。所以寫作是最精細的閱讀、最嚴密的思考，也是問題研究進程中最嚴肅的最後階段，非寫作成文，不能視為研究終結。
　　最後談聽受與講授。聽受在青年學習時代固不待言，優良教師的課應該仔細的聽，一則他們講授的內容可能很多是他一家之言，別處聽不到看不到。二則聽來的印象較閱讀得來的印象要深刻些。講授當是學問相當成熟以後的事，興致淋漓的講授中，思考常很敏銳，所以往往在講壇徘徊講說中發現新問題，湧出新看法，此即有利於研究。
　　對於治學而言，「勤」是基本要訣，但若無「恆」以濟之，雖勤亦不能有成。而且在我看來，恆比勤更重要，也更難做到。我常向青年朋友說：「不怕不太勤，只怕沒有恆。」因為一時或短時期的勤，幾乎人人可以做到，但一時短期的勤實無濟於事，最要緊的是長時間永恆的勤，這就不易做到；若能做到，學問必有成就。