大黃蜂是「生物學」與「流體力學」的高手嗎?

大黃蜂是「生物學」與「流體力學」的高手嗎?大黃蜂的飛行有要傳遞任何的訊息或啟示嗎?

要鼓勵發明者和研究工作人員，通用汽車公司有一個大的告示牌說：「根據氣體力學的理論，大黃蜂不能飛翔的。因為它的形狀，體重和體型關係到整個翅膀展開程度使得它不能飛翔。」
但是謙虛的大黃蜂，無視於科學原則，往前飛走了，每天採一點蜜。
不論你的問題或障礙如何，將不會像謙虛的大黃蜂所需去征服的那般困難。

亨利˙福特很簡單地說明了這件事情：「我不雇用那些專家，他們總是告訴我什麼不能做，加上一大套理論。因而那些業餘的人反倒更有幫助。由於他們不知道那麼多的不能做的理由，所以他們往往會一直前地去做。」

就學學那些笨重而謙卑的大黃蜂吧，一往直前地努力飛去，縱然飛的時間很短，飛的距離很近，但牠們每天總可以採到一點蜜，你只是要勇往直前地前進，不論如何，每天總會有點成功的收穫。

光陰每天來和去 流水終日奔如流 它們告訴你和我：
多少事 我們要學和做 時光一去不回頭
欠缺這樣的意志與決心 難保那天不會在電腦前淪落
最後也就只能成天在知識+做假廣告 衝等級 當***

在你座椅下方有一套救生衣 將紅色標誌往下拉 如果沒反應!?

你應該還記得 匈牙利的鋼琴家及作曲家李斯特 是一個秉性和靄寬厚的人 但在必要時 他也能夠毫不妥協 表現其嚴正不阿的風度。有一天 一位很自負的青年音樂家 將他新近作成的樂曲 帶給李斯特看 請他批評。李斯特看了一下 指出幾個章節中 含有相當惡劣的不諧和音 他很率直地說：「在音樂作曲中 不能那樣做」
「但我已經做出來啦」那位年輕作曲家 自我誇耀之情 溢於言表。
李斯特的臉上 掠過一抹譏嘲的微笑 他在桌上拿起一隻翎筆 從墨水瓶蘸上一些墨汁 隨意地點滴在那位年輕人的衣服上。接著說：「這也能這樣做 但不應當這樣做!」說罷 他立刻出去替那位青年買了一套新衣服賠他。

年齡只是一種心理狀態 它有兩種成長方式 一種是可能長大 另一種是你老了

相關：
「他對所有同學說：「我們竟輸給一個白癡!!」
導師知道後直接打電話給他的奶奶
他奶奶知道後隨即向對方家長致歉」
註、以上被同學欺負的學生是接受特殊教育的特教生

摘自：我們所指出的存在的第三個特徵與第二個特徵有何不同之處?
https://tw.answers.yahoo.com/question/index?qid=20160728171829AA1MSWC

https://www.youtube.com/watch?v=DUZCedq9a4Q

大黃蜂的飛行有要傳遞任何的訊息或啟示嗎?

看不清楚？ 男子左臉頰有顆暗紅色極大的腫瘤 似乎有傷口發炎！男子對他說 我想上學！ 他正想對男子說 關於記憶與理解時 他這才發現華也正坐在那男子的左方 而華將他本要說的話 很快的說完 說完後同樣地觀看他們前方的？看不清楚

對於這問題 卡繆喜歡倒過來問。原先的問題是：生命有否一個值得人生存的意義。對於這問題 你願意的話 你總可以找到一個 但別人也總可以找到另一個不值得活的理由。

摘自：何以負面性格特質卻具有強大的正面效應?這樣的情緒?定義?是否是一種夢想!?
https://tw.answers.yahoo.com/question/index?qid=20161025025351AAr7M28


大黃蜂是「生物學」與「流體力學」的高手嗎?

依照生物學的理論來說，大黃蜂是絕對飛不起來的。而物理學家的論調則是，大黃蜂身體與翅膀比例的這種設計，從流體力學的觀點，同樣是絕對沒有飛行的可能。簡單地說，大黃蜂這種生物，根本是不可能飛得起來的。可是，在大自然中，只要是正常的大黃蜂，卻沒有一隻是不能飛的；甚至於，牠飛行的速度，並不比其他能飛的動物來得差。……………


如果大黃蜂能夠接受教育，學會了生物學的基本概念，而且也了解了流體力學。根據這些學問，大黃蜂很清楚的知道，自己身體與翅膀的設計，完全不適合用來飛行。

那麼，這隻學會告訴自己「不可能」會飛的大黃蜂，顯然，牠不能夠飛得起來!

或許，在過去的歲月當中，人類經常受限在自己所設的框框裡限制了自己的發展，許多事情不敢去做，只想著不可能，其實不是環境的問題，而是自己合理化自己的方式罷了，有許多人在無意間，灌輸了你許多「不可能」的思想，但請你把這些種種的「不可能」完全拋開；再一次明確地告訴自己，生命中，是永遠充滿希望與值得期待的！

生命是上天給你的禮物，生活則是你給自己最好的禮物，當你能飛的時候、就不要放棄飛!

摘自：http://blog.udn.com/weizuo/5035141

https://www.youtube.com/watch?v=6J373vtjn6Y

大黃蜂的飛行有要傳遞任何的訊息或啟示嗎?

奧國心理學家及精神病學家阿德勒，曾調查過好幾百個著名「強人」的歷史個案。這些人在他們少年甚或幼年時代，都是身體孱弱，或者患有嚴重疾病的人。有位破紀錄的健走者却是個跛子，一個著名的芭蕾舞蹈家，曾患過小兒麻痺症，多少偉大的歌唱家，曾經害過肺結核。而這些人都曾為了征服他們的缺陷，作過殊死的掙扎與奮鬥，這不是盲目的自然作用，而是人類的意志!

https://www.youtube.com/watch?v=rWoabeFNOJo

大黃蜂是「生物學」與「流體力學」的高手嗎?

不是/適

「我不知道你有什麽樣的夢想，我不在乎你朝著夢想前進時曾遇上什麽樣的困難。那個你放在心上想了又想的夢想，它是有可能達成的，雖然你可能覺得它太困難了。它並不簡單，要改變你的生命很難，為夢想打拼的過程中，你會遇上無數的打擊、無數的失敗、無數的痛楚，你會有質疑自己的時候，會問上蒼為何這就是我的命運。.........

我要你培育你自己的心力，如果你還在談論你的夢想，還在談論你的目標，但卻什麽都沒做，那就先踏出第一步，你可以讓你的父母驕傲，讓你的學校驕傲，你可以感動百萬人的生命，世界會因為有你而不同，因為你選擇這條路，別讓其他人毀了你的夢想。

在別人拒絕了或說不時，或在某個會面你被放鴿子，又或者有人取得了你的信任卻無法兌現承諾，即使自己的心態使你停下腳步一次又一次的迷失沒了動力，還是要每天反復的想著自己的夢想，然後對自己說遊戲還沒結束，直到我勝利。

你可以實現你的夢想!你一定可以的。」

摘自：【最震撼世界的勵志演講：夢想】

★天生的DNA，不能決定你/妳的命運！★
https://www.youtube.com/watch?v=ise7GV97hzA

例

我要文藻大學的資訊管道， 不管是電話資訊還是特定官網資訊皆可?
https://tw.answers.yahoo.com/question/index?qid=20161031230658AAfof1Y


文藻外語大學推廣部-- 交通路線Traffic Information

高鐵左營站至文藻大學計程車車資約115元
https://www.youtube.com/watch?v=qjaGMrwqr9c

任何故事的根源都是編造這些故事者的經驗，生活過的內容是灌溉虛構之花的源泉。
－尤薩（Mario Vargas Llosa）
馬利歐˙巴爾加斯˙尤薩（Mario Vargas Llosa）著，趙明德譯，《尤薩給青年小說家的信》（Cartas a un Joven Novelista）台北：聯經，2004年），頁24。

我不知道該對他說甚麼。我感到自己既拙笨又莽撞。我不知道怎樣才能和他一樣，在哪兒可以趕上他，再度和他手牽手前進。
－聖修伯里，《小王子》
摘自聖修伯里（Antoinc de Saint Exupery）著，吳淡如譯，《小王子》（Le Petit Prince）（台北：格林，1998年），頁34。

她非常慎重的選擇她的顏色，慢慢的打扮自己，她一一整理著她的花瓣。她可不希望像田裡的罌粟花一樣，亂蓬蓬的進入這個世界。她一定要在容光煥發時才出現……
－聖修伯里，《小王子》
摘自聖修伯里（Antoinc de Saint Exupery）著，吳淡如譯，《小王子》（Le Petit Prince）（台北：格林，1998年），頁35。

過去都還聽過有神一般的灌票高手曾謙虛的自述他不到一年時間就用心的擁有兩隻近百分百採用率的最高等級帳號!
這樣還有甚麼奇怪的意義不會發生的?
更別說神一般的灌票高手還整天問網友：「當知識長有什/神感覺?」「甚麼是灌票?」
有什/神感覺? 甚麼是灌票?
「對於這問題 卡繆喜歡倒過來問。原先的問題是：生命有否一個值得人生存的意義。對於這問題 你願意的話 你總可以找到一個 但別人也總可以找到另一個不值得活的理由。」20161025025351AAr7M28《沉默之聲》
不值得活的理由：
『我們不需要你，你根本不配活下去。你的目標，你的奮鬥，你所抱持的價值觀念沒有未來可言。滾開吧!一無可取的人!快點死亡，快點消逝掉吧!你是沒有用的，沒有人需要你，走開!』
（阿德勒著，黃光國譯，〈一、生活的意義〉，《自卑與超越》，(台北：志文出版社，2015)，頁14-15。）

20161027110605AARVkpq《九月 》

學生通常都知道教科書中的名人、英雄或天才跟一般人不同，而他們和名人之間的經驗、能力、時空等等的心理距離是遙遠的，他們可能覺得這些書中人物是高不可攀，與自己似乎無關。更何況，這些被列入教科書中的名人，經常也成為準備考試的材料，因而削弱了學習和創造力的內在動機（Amabile，2012；Deci & Ryan，2013）。其實教學應該激發學生的感同身受，讓他們體會所有的成功都需要長時間努力，甚至經歷許多失敗、挫折和奮鬥。

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