題目:中輟學生接受中介教育輔導復學成效調查研究 1.變項定義與操作化 2.研究假設 3.研究架構 4.抽樣方法及步驟 以上請問知識家大大要如何來寫呢..謝謝?

您好!

1.變項定義與操作化
變項(variable)簡單來說，就是因時空或人事物之不同而可變化的屬性或項目。在量性研究中的變項會被賦予數值來呈現，又可稱為變數。研究也可說是在探討變項之間的關係，尤其實徵研究中更是需要釐清變項的類型，並且將變項操作化(operationalization)。所謂操作化是將原本抽象或一般性的概念，轉化成為具體特定且可測量和比較的資料或行為，進而可以操作運用。如果一個概念過於抽象空泛，不同的人對此概念有不同的理解和指涉，導致討論時缺乏交集，就容易引發爭議誤解。在實徵研究上就常會把陳述現象抽象特質的概念性定義(conceptual definition)轉變為可操作測量該現象的操作性定義(operational definition)。
2.研究假設
指研究者在進行研究之前，根據個人對問題的了解，與以往有關研究及理論解釋，提出暫時性的答案。研究假設可視為研究者希望得到某種結果或問題答案的假設。不過，希望必須合理，必須根據事實推理，所以研究假設是一種推理性的解釋。與研究假設相對者為統計假設（statistical hypothesis）
3.研究架構
應該包含主要的階段(Phase) ，其每個研究流程的輸入(Input)與輸出(Output)，描述重要因素之間的關係；界定研究範圍。
外部環境研究範圍研究問題研究假設研究目的研究方法研究流程研究步驟模型(Model)抽樣方法理論依據系統操作環境相關法令相關標準
4.抽樣方法及步驟
抽樣方法
機率或非機率
單一單位或群集單位
分層或非分層
相同單位機率或非相同單位機率
單一階段或多階段
抽樣步驟如下：首先，第一層是以縣、市行政區作區分，第二層則依據行政區或鄉鎮的都市發展程度，分別在縣市劃分出二至三個分區，接著再抽取鄉鎮市區。確定分層後之抽樣過程如下：

計算各分區中輟學生佔該縣市全部學生的比例，並以此確定各區需要抽取的學生樣本數。
其次，計算該區平均之班級人數，再計算出該分層所應抽取的班級數，以作為下一階段叢集抽樣的依據。
在得到該分層所需的班級數後，依據一校抽兩班為原則決定該區應抽取的學校數。
最後以隨機的方式在各區抽取樣本學校。
並復於該學校每年級中隨機抽取兩班作為研究之樣本班級， 依據叢集抽樣原則該班的全體學生皆為研究樣本。

敬祝 寫作順利

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