what is TSA?

TSA
全名 Territory-Wide System Assessment
中文是全港性系統評估
有小學and中學

全港性系統評估是全港統一執行的評估，是一個能提供客觀數據以幫助學校了解學生在第一至第三學習階段完結時在中、英、數三科的基本能力，用作促進學與教的評估。「全港性系統評估」的評估總結報告及學校報告，提供資料讓學校及教師具體地了解學生在基本能力方面的強項與弱項，從而優化學與教的計畫。另一方面，政府會根據評估資料，為學校提供適切的支援。

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2015-06-15 19:04:30 補充：
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1.全港性系統評估（英文：Territory-wide System Assessment，簡稱TSA），系統評估是一水平參照的評估，目的在了解學生是否達到中、英、數三科的基本能力水平。通過這個評估，政府和學校可以更了解學生在三科不同能力/範疇(註)的學習表現。考評局委任評核專家、資深教師、課程專家等有關人士組成的專家小組，釐定各科的達標水平。根據他們所訂定的達標水平，考評局能計算全港學生在中、英、數三科達到基本水平的百分率。訂定語文的達標水平只計聽、讀、寫範疇。
2.系統評估的緣起與發展 -- 教育統籌委員會（教統會）在 2000 年發表的報告書：《終身學習‧全人發展》中，建議在中國語文、英國語文、數學三科設立基本能力評估。教育局（前教育統籌局）在 2001年委託考評局發展與施行中、英、數三科的基本能力評估，其中包括學生評估和系統評估兩部分。
教統會建議的系統評估（已易名為全港性系統評估）屬低風險項目，旨在讓政府及學校了解整體學生在中、英、數三科的基本能力水平，藉此改善學與教，以及讓政府為有需要的學校提供支援。
系統評估在 2004 年首先在小學三年級施行。在 2005 年，小學三年級和小學六年級學生均須參與評估。至 2006 年，系統評估已推展至中學三年級階段。
3.評估設計 -- 為了向政府及學校提供回饋資料，系統評估涵蓋各科學習範疇臚列的基本能力，故每科的試題數目相應較多。若學生作答某一學習範疇的全部試題（或稱為「全卷」），需時長達兩至三小時，對小三和小六學生絕不適宜。因此，考評局把「全卷」分為若干「分卷」，每位學生只須作答其中一份「分卷」。由於系統評估旨在反映全港學生及各學校學生的整體表現水平，而非評估個別學生的能力，所以每一名學生毋須作答相同的試卷。
評估時，學生會被安排作答不同的分卷。每一分卷之間，各設有若干相同的題目，考評局根據學生回答這些題目的表現，並結合各分卷的成績，用統計的方法，計算各學校學生的整體表現。
4.學校的參與 -- 系統評估是為全港學校而設計的，旨在為學校提供準確而全面的全港學生和個別學校學生整體表現的資料和數據。所有學校的小三和小六學生須參與系統評估。評估分為兩部分，分別在五月及六月進行。第一部分為中國語文科和英國語文科的說話評估及中國語文科的視聽資訊評估，兩級在不同日期進行，每日設有上午和下午兩節，共四節，而每所學校只須參與其中一節。中、英文科的說話評估及中文科的視聽資訊評估以隨機抽樣方式進行，考評局分別選取部分小三及小六學生參加說話及視聽資訊評估。第二部分為中國語文科、英國語文科及數學科的紙筆評估，評估為期兩日，全港小三和小六學生均須在
原校參與評估。
學校可為個別有特殊及不同學習需要的學生，選擇 WS0 至 WS7 的特殊安排，有關詳情可參閱「特別安排選擇須知」。
5.是全港統一執行的評估，是一個能提供客觀數據以幫助學校了解學生在第一至第三學習階段完結時在中、英、數三科的基本能力，用作促進學與教的評估。「全港性系統評估」的評估總結報告及學校報告，提供資料讓學校及教師具體地了解學生在基本能力方面的強項與弱項，從而優化學與教的計畫。另一方面，政府會根據評估資料，為學校提供適切的支援。
6.說話及中文視聽資訊評估 -- 於每年5月舉行。
7.紙筆評估 -- 於每年6月舉行。
8.中國語文科及英國語文科的學習能力/範疇為 i)閱讀、ii)寫作、iii)聆聽和 iv)說話。
9.數學科的學習範疇為 i)數、ii)度量、圖形與空間和 iii)數據處理及代數(代數只適用於第二學習階段)。

全港性系統評估(TSA)是什麼？

全港性系統評估是全港統一執行的評估，由政府統籌，目的是評估學生在第一至第三學習階段完結時在中、英、數三科的基本能力水平，以改善學與教。



https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%85%A8%E6%B8%AF%E6%80%A7%E7%B3%BB%E7%B5%B1%E8%A9%95%E4%BC%B0