中翻英"溫柔敦厚"

「溫柔敦厚」是儒家詩教的核心原則。當漢武帝正式設置五經博士，被儒家奉為經典的《易》、《書》、《詩》、《禮》、《春秋》成為官方知識的政治運作策略。研究者從意識形態的觀點論證漢代《詩》教觀，加以剖析漢代政教合一的經典運作內涵。而本文探討漢代詩教理論以《毛詩》為主，從《詩序》及毛《傳》、鄭《箋》的發展，試圖挖掘出漢代詩教理論系統的建構，及其影響漢代整體意識形態的話語重建。並期能從西方教育教科書理論取徑，凸顯《詩》教的現代意義。
重要內容可分為三部分：
第一部分（二、三、四章），以三章篇幅闡述漢代詩教意識形態文獻背景。從西方意識形態與詩教的關係說解介紹，《詩序》及毛《傳》、鄭《箋》述要並簡明扼要訴及詩教的內涵、歷代詩教發展、孔孟荀三家為漢代詩教所奠定之詩教基調。
第二部分（五、六章），以二章歸納《詩序》、毛《傳》、鄭《箋》詩教之運作策略與漢代詩教理論的言說實踐。運作策略包含詩義解釋的轉變，展現政治訴求，比興、陰陽五行讖緯說詩。言說實踐則從《序》、《傳》、《箋》所呈現的五倫內容說解合法化之運作、權力之衝突及美刺諷諫爭論之風格。
第三部分（第七章）為結論，將漢代詩教與西方學者Michael W.Apple教育學教科書理論比較，以呈現漢代詩教之特色；再評論漢代詩教思想之價值。最後，從三部分的研究中，論述其漢代詩教思想的傳承與創發，同時由本研究反思其現代意義，以為研究之總結。
漢代詩教思想以溫柔敦厚為旨歸，透過現代西方教育學者Apple教科書理論相互對話印證。其內涵實具有批判、文化、社會學及經典範式的豐富意識形態價值。