請問要怎麼提升對歷史課的興趣?

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我就是個普通說書人

深圳晚報 - 2015年1月2日 深圳晚報記者 李福瑩 專訪作家 袁騰飛 。袁騰飛 1972年生，1994年畢業於首都師範大學歷史系。現任北京市海澱區教師進修學校歷史研究員。

2008年登上央視《百家講壇》節目後，迅速走紅。

被網友稱為“史上最牛歷史老師”的袁騰飛又出新書了，2014年底出版的《袁騰飛講先秦》秉承了他講史的一貫鮮氣，同時也帶了點酷勁兒。抄錄書中的一個片段：“這個寵姬提出了一個小小的要求——她看上了孟嘗君送給秦昭王的白狐裘。孟嘗君這下為難了，因為白狐裘天下難找，做一件很不容易，哪裡還有富余料做情侶裝？” 就是這種幽默充滿代入感的通俗講史方式，使袁騰飛擁有一大批忠實粉絲。 作為紀連海之後第二位在《百家講壇》演講的中學老師，袁騰飛的熱度絲毫不遜於當年的 於丹、易中天。

不過，伴隨著走紅，袁騰飛也飽受爭議，有學者質疑他“把虛構的小說當成歷史講”，甚至寫文章挑他的“硬傷”，

盡管炮火猛烈，但並未妨礙袁騰飛的每一部新書成為各大圖書暢銷榜的常客。



近日，袁騰飛接受深晚記者專訪，講述自己如何面對走紅與爭議。

“史上最牛歷史老師”'是網友們的抬愛

深圳晚報：您曾被網友稱為“史上最牛歷史老師”，但對此似乎並不認同，說過：“誰要當面跟我說，我跟誰急……”現在看來，這個稱呼是“惡搞”的成分大，還是網友“喜愛”的成分多？

袁騰飛：這種稱呼是從我上了《百家講壇》以後出現的，可能大家對中學歷史老師有一種刻板印像，覺得都是很無趣、死板的，所以剛一接觸我這種講史風格的時候，會有些驚訝。

其實，很多歷史老師講課都是非常生動有趣的，只是基數太少，大部分人都沒有遇到過，所以乍一看 我這麼講覺得挺好玩兒的，加上史上啥啥啥這組合有段時間很流行，所以就這麼來稱呼我而已，是網友們的抬愛，其實萬不敢當，況且我也肯定不是史上最牛的。我就是個普普通通的歷史說書人，大家願意聽我講歷史，能讓更多的人喜歡上歷史，我覺得就很滿足了。


深圳晚報：您是繼 紀連海之後，第二位在《百家講壇》演講的中學老師，人們往往好奇並驚訝於“中學老師”這個身份。

袁騰飛：《百家講壇》是一個非常好的向大眾普及文化的平台，只要它輸出的內容是大眾認可並喜愛的，就已體現了“講壇”的價值所在。不能說只有教授才能上講壇，中學老師只能上講台，其實都是輸出知識的平台而已。我非常喜歡中學老師這個身份，我很喜歡講課，也喜歡我的學生們。而且中學老師最重要的工作就是把課講好，讓學生對所學科目產生終生的興趣，這正是我喜歡並擅長做的事情。

大學教授還有科研任務，要搞搞學術啥的，這個我不擅長。


深圳晚報：您的語言風格是如何形成的？是天性使然，還是您認為這是講歷史的最好方式？

袁騰飛：我打小就愛聽好玩兒有趣兒的故事，也愛跟別人講，天生就對風趣幽默的講述方式有好感，這一部分大概是天性使然。

我大學學的歷史教育，是本著當歷史老師去的。

那會兒我就發現自己講歷史跟別的同學不太一樣，別人往講壇上一站就很像老師，結果我一講底下就樂，所以我更像是歷史的說書人。


上了百家講壇之後，才發現原來不止是小孩，大人也愛聽我這麼講的歷史，所以也是鼓勵了我堅持這種風格，後來就有人把我這種講史風格總結為“史話體”。其實也沒什麼“體”不“體”的，就是一種風格罷了，恰好是我最擅長的講史方式。歷史是一座大寶藏，不應該塵封，而應該為每個中國人知曉、通透，大眾愛聽我講，我覺得很榮幸，並會一直這麼講下去，講好。

至於什麼樣的講史方式是最好的，這個因人而異，只要你覺得這種講史方式讓你願意了解歷史、喜愛歷史，對你而言，就是最好的。

我只講歷史故事，不涉及學術。因為我就是一個歷史老師，以前是，現在也是。


深圳晚報：您的節目現在轉移到網絡平台播出，可否談談與電視平台的不同？

袁騰飛：電視的制作更加傳統一些，形式比較固定。網絡節目的特點就是更輕松、形式更多樣，給予個人表現的空間也更大。

我也更願意在網絡平台上講一些電視上不能講的事兒，觀眾們看起來也更有料，更過癮。


是個中國人，就不能不了解這段歷史


深圳晚報：新書《袁騰飛講先秦》追溯的是上古春秋、戰國縱橫，在講述這段歷史時，你注入了自己的哪些思考？

袁騰飛：先秦主要涉及從三皇五帝的傳說時代，到夏、商、西周、春秋和戰國這段時期的歷史。它是中國人的文化和性格形成的關鍵時期，中國文明初試啼聲。

我都是按照前人記載的史料講述歷史的，只是在細節處做一些合理想像，使歷史更加鮮活，貼近現代人的生活，這可能是我思考得最多的地方。


深圳晚報：有這樣一句話：“歷史是任人打扮的小姑娘”。

您認為，自己的講述會不會也成為一種打扮？

袁騰飛：每一個史官在記錄歷史時，都免不了或多或少地融入個人的風格，與真正發生的歷史肯定有些許偏差，但基本事實是不會變的，如果基本事實變了，那就不是打扮，是整容了。

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如果版主會想睡覺，就要先思考你為什麼會想睡？ 1、有時是自己太疲憊了，所以上課時會昏昏欲睡。無關老師上課品質好壞，你有無興趣!2、有時是老師上得不好、或自己本身對該科目就沒興趣，就會趴下去睡了 在我高中時，有幾個老師上課，我們班上一大片人「必睡無疑」。就算老師偶爾會下台來叫醒同學，沒多久，同學又趴下去繼續睡了.........只有一個科目不會睡，那就是「國文」一方面是那位國文老師上得好、那位老師也喜歡和台下同學互動他更重視同學有沒有記筆記、有沒有在專心聽課？(不然他會馬上點名直接罵人)因為上得好、對同學上課專心度要求高，因此他的課「沒人在睡覺的」。 歷史，對我來說是很枯燥的科目我一位表哥考上成大國文系，他聯考歷史好像是80幾分左右他的經驗分享是，把歷史課本當作故事書看過一遍，有了基礎概念的印象 至於歷史老師方面，也要看老師會不會帶。不會上課的老師，只能看自己的慧根與自己努力，來學習歷史囉~ 以前我上過林一鳴老師、吳瑞成老師、徐偉老師的歷史課他們會「著焦」，將授課重點放在該單元，偶爾會連結其他單元的內容，做統整為了不使課程枯燥乏味，他們偶爾在嚴肅地教學中，穿插些笑話(有些還頗黃的)、或藉由笑話方式將講義內容帶入 另一位「吳瑞成老師」則是會將國外歷史做「故事講」每次我都很專心地聽老師在講故事彷彿這不是一堂背誦課，而是像聽故事般聽老師開講~ 想要把歷史學好，要找到方法一、一個是上課專心聽講、一個是回家按時複習(不管國小~高中，乃至大學都一樣)二、學不好、學不會，則請教歷史老師、或歷史好的同學三、在網路GOOGLE學習歷史的訣竅、方法等等四、逢大學學測、指考，那些考試優異的學生也會分享經驗談建議版主多多注意這方面的訊息，多多學習之。 註記：國小是學社會課程，某部分也是屬於歷史科目範疇的。

2015-04-02 20:12:14 補充：
我覺得國文老師講的故事永遠都比歷史老師的好聽甚至是有趣

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那是因為你遇錯老師吧？
老實說，因我之前上的是補習班，補習班老師教的與學校老師教的自然是不一樣的
無論是在知識上、還是教學品質上，不得不說補習班老師是很優質的

如何閱讀歷史部分，可以上網搜尋，學測指考考得好的同學，他們是怎麼讀歷史的？
網站上利用「搜尋」也可找到相關內容的。
歷史是不枯燥的，在我以往上課的經驗~
只是我對歷史沒興趣，因此造成了：念中文系，而我的歷史卻爛到無法再爛的田地~

因：國文好，歷史理當也要不錯:O

2015-04-02 21:43:54 補充：
不管是不是亂想，幻想，重要的是你有沒有找到讀書的方法，並讓自己掌握讀書的技巧，讓自己拿到分數──────> 這比較是重點吧!會建議你有時間就多搜尋網路資訊，會有很多人提供他的經驗、包括歷史名師也會傳授一些讀歷史的方法。這些都是不用額外花錢的!

我不是說分數很重要，一定要追逐分數的意思。

我的意思是：讀書，重點在於學習裡面的知識與智慧；除了去吸收裡面的知識智慧外，也要把它變成更有實際效益的「分數」啊。不然，考不好就會被當、被21的，所以考的分數高低也是很重要的。

2015-04-03 17:12:28 補充：
我過去，在知識+還是初學者的時候，對於發問的贈點，是斤斤必較的。沒什麼錢可以揮灑.......= =||

會選你為最佳解答是因為你的話充滿了溫馨，也讓我覺得可以用這種方式來改善「自己覺得身體燥熱」的情形

良性的互動與溫馨互動，總讓人感動的。就一起加油吧^^y

2015-04-03 21:18:54 補充：
但都是用嚴厲的語氣
我也不確定那到底是不是關心

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你是想，但不知道要怎麼表達而已啦!
不代表你就是錯的，還是不會關心的
只是要試著修飾自己的言論，以免關心變成了傷害、拿銳刀去戳別人的心
這樣不是適得其反嗎？

你的留言，確實讓人覺得窩心與體貼
所以我才打上來

來路過.聊聊天~~

2015-04-03 21:21:46 補充：
平常我很會關心家人
但都是用嚴厲的語氣
我也不確定那到底是不是關心
還是只是想把錯的變成對的的心態

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這樣聽起來你還滿早熟的耶，你平常都和家人說了啥？

其是現在有很多有關歷史的書籍或漫畫 也許會提升你對歷史的興趣
而且你似乎對故事 圖畫較有興趣 不妨下課後自己用講故事的方法對自己說一次(我就是如此喔) 還是自製簡報( 恩 好像有點麻煩也)

附帶一提 我的例是興趣是由兩位老師淬煉出來的喔

1.國文老師會講一些 野史(就是什麼 楊貴妃和安綠山ㄚ...)
2.歷史老師上課時的投影片豐富 口才好 故事穿插

以上是愚昧的我愚昧的回答 加油