你地認為歷史科係唔係一個不切實際, 浪費時間的科目呀

就你一開始所問的問題，我覺得不會浪費時間

1.唐太宗的三面鏡子第二面就是"以古為鏡，可以知興替"以歷史為教訓，對於還未有那麼多人生經歷的我們來說是很有用的，具有一定歷史知識的人，也可以擁有不一樣的文化觀點，如文創產業方面，如果能融合傳統，好好應用也會有一番新意。
所以，重要的是你怎麼把死的東西變成活用的。

2.歷史不只有教你治國之道，歷史上有名的宰相、武士、貿易、文化上的流傳...等，各種不同的面向，他們的智慧、他們所敗之處，如項羽太過驕傲而失敗；劉邦卻能禮賢下士，而翻轉了家世背景所帶來的先天差異。

3.沒錯，我也曾覺得讀歷史課本不如電視歷史劇、宮廷劇來的有趣，但是我有兩個觀點分享:
(1).電視劇大部分都與歷史有所落差或是偏重於大眾偏好的口味，以很夯的陸貞傳奇、後宮甄嬛傳、步步驚心，這些雖都創收視佳績也引起熱潮，但是有些完全背離史事，有些是杜撰情節求高潮、偏重愛情戲。(雖然本人都看過也很喜歡，但是要以這些作為歷史知識的主要來源會比較不妥)

比較正統的歷史劇如你所說的三國(我看過陳建彬演的)，不談是否完全符合史實或是有所偏頗，它所依照的劇本<三國演義>就已經是"小說"，如草船借箭這些膾炙人口的故事也都是虛構出來的，正史<三國志>是以曹操為正統，但<三國演義>卻是以劉備為正統。

(2).當然課本所學的歷史知識比較枯燥乏味，但是是大多數學者所認同的，所以建議應該先把裡頭的內容當作先備知識，再透過電視劇、小說、甚至是一些探討各種主題的電視報導去做思考，畢竟歷史課本也只是從某一角度出發，不一定完全正確、也不夠全面性。

4.5.雖然記年代在學生時期困擾了不少學生，但是你有想過記年代
(1)其實是方便你記憶事情的先後順序和方便你找因果關系，如同15C左右的文藝復興方言文學造成民族國家的興起、張學良綁架了蔣中正造成讓外或安內政策的改變。
(2)台灣歷史分成台灣史/中國史/世界史，分開學，所以如果有記年代，在對應上會方便很多，我想這點幫助很大，不然在時間軸上會亂掉，總不能法王路易十四和康熙在位差不多時間不知道吧~
而且，考試的時候大部分不是直接把年代這種死背的答案做為選項，"記年代"其實是方面學習和貫徹的一個不二途徑。

6.你說得沒錯，這就像我在3.(2)所說的，歷史課本裡會有當局的觀點在裡頭，像我小學的時候一直認為孫中山、蔣中正是好人，其他是壞人，但是隨著越學越多，會發現根本沒有絕對好壞，但是也不能因此認為學歷史是浪費，本來就沒有人可以顧到全面，所以如何學在我們自己身上。

以上是高中生自己的見解，花了一點時間，因為覺得妳是真的在在認真的討論這個問題，所以就想和分享一下，希望有切入妳的重點^^

啱呀Ka Po >學習歷史及其它科目//
對你個人價值觀而言=是浪費時間+不切實際==
但你個人所表述的所有假設點...
並不表示回應+討論者跟你有非一般見識==
(知+友)是能分黑白是與非的//

歷史科對年輕人有著重大的意義, 特別是中國歷史, 如果沒有學習, 對國家的認知及國民認同感便完全沒有, 例如：關於釣魚台主權歸屬問題，就必須要有正確的歷史認識，才不會被日本的歪論所左右。
學習歷史不僅使我們學習歷史智慧，從前賢的嘉言懿行、堅毅奮發中，培育使命感，還可以運用歷史經驗，鑑古知今。須知道，不了解民族的過去，也就不能了解民族的今天；無論多遠古的歷史，都與現今生活息息相關。歷史教育的目的，不是停留在掌握零零碎碎的知識上，而是讓學生通過對歷史的發展、重要歷史事件與人物的把握過程中，建立對歷史的同感心，對中華民族的成就和理想，由認知到情意，從傳承到反思。國史教育，有其不可替代的作用和價值。
學習歷史最重要的意義是從認知過往中取長補短, 汲取過往教訓, 免得重蹈覆轍。
不喜歡讀的話, 很多科都被認為不切實際, 浪費時間 ...

學經濟幹什麼 ? 又不打算做金融才俊, 又無能力做大鱷 ....
學地理幹什麼 ? 又不是與海嘯, 颱風, 地震, 火山打交道 ...
學生物幹什麼 ? 學醫太辛苦, 病毒太恐怖, 細菌太噁心, 父母心又不夠 ...
學物理幹什麼 ? 又不是要扮神探破案 ...
學化學幹什麼 ? 既然稱之為 "化學", 學來幹啥 ?
學中文幹什麼 ? 我生來就懂得說, 還學 ?
學英文幹什麼 ? 不與老外聊天就行, 大不了來個身體語言 ...
學數學幹什麼 ? 皮包有錢就行, 應付就付, 應扣就扣 ...
學歷史幹什麼 ? 老掉牙的東西, 今時今日未必可以套用, 還費神 ?

一切只源於 "興趣" 和 "愛惡"
是津津有味或是索然無味, 因人而異
戲劇, 動畫既是你的熊掌, 那麼歷史也可以是他人的魚

不喜歡讀的話, 很多科都被認為不切實際, 浪費時間 ...

學經濟幹什麼 ? 又不打算做金融才俊, 又無能力做大鱷 ....
學地理幹什麼 ? 又不是與海嘯, 颱風, 地震, 火山打交道 ...
學生物幹什麼 ? 學醫太辛苦, 病毒太恐怖, 細菌太噁心, 父母心又不夠 ...
學物理幹什麼 ? 又不是要扮神探破案 ...
學化學幹什麼 ? 既然稱之為 "化學", 學來幹啥 ?
學中文幹什麼 ? 我生來就懂得說, 還學 ?
學英文幹什麼 ? 不與老外聊天就行, 大不了來個身體語言 ...
學數學幹什麼 ? 皮包有錢就行, 應付就付, 應扣就扣 ...
學歷史幹什麼 ? 老掉牙的東西, 今時今日未必可以套用, 還費神 ?

一切只源於 "興趣" 和 "愛惡"
是津津有味或是索然無味, 因人而異
戲劇, 動畫既是你的熊掌, 那麼歷史也可以是他人的魚

歷史科對年輕人有著重大的意義, 特別是中國歷史, 如果沒有學習, 對國家的認知及國民認同感便完全沒有, 例如：關於釣魚台主權歸屬問題，就必須要有正確的歷史認識，才不會被日本的歪論所左右。 學習歷史不僅使我們學習歷史智慧，從前賢的嘉言懿行、堅毅奮發中，培育使命感，還可以運用歷史經驗，鑑古知今。須知道，不了解民族的過去，也就不能了解民族的今天；無論多遠古的歷史，都與現今生活息息相關。歷史教育的目的，不是停留在掌握零零碎碎的知識上，而是讓學生通過對歷史的發展、重要歷史事件與人物的把握過程中，建立對歷史的同感心，對中華民族的成就和理想，由認知到情意，從傳承到反思。國史教育，有其不可替代的作用和價值。

2014-12-08 17:25:31 補充：
學習歷史最重要的意義是從認知過往中取長補短, 汲取過往教訓, 免得重蹈覆轍。

當然不是，歷史就是要你學習每一時代的利弊，知道了君主的教訓，對你待人接物，立身處世都很有幫助。而有些明君也非常勤力，你也可以從他身上學到東西，歷史對人來說是好好的教導，讓人洗滌心靈。

歷史可以教你做人，教你認識每一個時代嘅人都係做緊同樣的愚蠢事，沒有歷史科，你就唔知道6月，9月，發生過咩嘢事，你冇讀歷史就會任人愚弄，歷史科萬萬不能廢㗎！