什么是主流學校及直資學校.

政府是會以金錢資助直資學校


政府給予直資學校的資助，視乎這些學校的收費及收生人數而定。所以直資學校所得到的資助，取決於學校學生人數的多寡，亦即繫於學校能否提供優質教育以吸引家長。





政府每年大約會津貼多少錢予津貼學校?

是依據政府的資助則例，按每一學生，每一級作資助單位，以一筆過資助額再加一些特別津貼，學校資金不足，可以自行籌集。和直資不同的地方，它會受比較多的限制，例如學費統一，由政府規定，所以資源會比直資少，直資的學費一般貴很多，中一新生主要是由政府統入派位，但直資要自行招生，若直資學校無號召力，招不到學生是很難生存，不過現在的直資多為以前的名校，收以學費貴亦有不小人入讀。目前津校是香港的主體學校。






怎樣才稱為國際學校？

　　「國際學校」的定義早在1995年7月，香港教育署的專責工作小組，曾就國際學校的學額供求問題發表了一份報告（Report of The Working Group on The Provision of International School Place），在該報告中，將國際學校（不包括幼稚園）的定義列為三點。

　　1. 學校沒有依據本港教育課程設計辦學。

　　2. 校方沒有要求學生參加本地的公開考試，例如香港中學會考及香港高級程度會考。

　　3. 為某種文化、種族或語言組別，或希望往海外留學的學生而設的學校。

　　屬於非主流的教育

　　從上述的定義可得知，國際學校的課程與本地學校的課程有很大的差別。大致上各間國際學校都會按其辦學團體的背景，或所屬國家的學制而設計它們的課程。例如香港國際學校Hong Kong International School是跟從美國的學制而編製課程，加拿大國際學校Canadian International School是跟從加拿大的學制模式。

　　雖然有些學校因應社會的需求及本港的社會背景，加入中國語文或中國文化的課程，例如漢基國際學校Chinese International School及京斯敦國際學校Kingston International School都有提供普通話課程。但是，他們大多都是根據所屬國家的學制而設計他們的課程，因此每一所國際學校的教育理念及課程設計都有其獨特之處，與本港的主流課程有很大的差異。

　　視為往外國升學的跳板

　　國際學校之所以設立，皆為了各國來港工作或經商人士所隨行的子女而設，他們希望下一代能接受近似所屬國家的教育，故一般都以他們的國家語言教學。

　　隨著香港經濟的起飛，很多本地家長都有經濟能力送子女往外國升學，而未到可以隻身赴洋的孩子，父母多喜歡送子女到國際學校就讀，為適應外國學校而作準備。由於港人熱門留學的國家如英國、美國、澳洲及加拿大等國家，都是以英語為教學語言，家長為準備將來子女到各英語系的國家升學，一般都讓孩子送入國際學校就讀，希望他們在一個英語環境下學好英文及接觸外國文化，為將來到外國升學、生活或工作而作好準備。舉例說，若你打算日後送子女往加拿大升學，則可報讀採用加拿大學制的國際學校，有利課程的銜接及適應。概括來說，昔日，國際學校是純為某種族、語言文化背景人士而設。但發展至今，已被港人準備往外國升學的跳板。

　　多應考所屬國家的公開試

　　既然國際學校是按所屬國家的課程設計，與本地的主流課程不一樣，因此他們的課程設計非為本地公開試而設，而是為所屬國家的公開試而設。例如加拿大國際學校Canadian International School的課程，是為準備考取加拿大安大略省的中學文憑Ontario Secondary School Diploma而設；漢基國際學校Chinese Internation Shool、耀中國際學校Yew Chung International School的課程，是為準備應考「國際普通中學教育文憑考試」International General Certificate of Secondary Education，簡稱IGCSE而設。他們的預科課程則為應考「國際預科文憑試」International Baccalaureate Porgram，科稱IB而設。IGCSE及IB是國際認可的考試，本港的國際學校愈來愈多學生報考這兩考試。

　　無論從課程設計，或是所應考的考試，國際學校與本地的主流學校有著很大的差別，不能簡單地將國際學校看成全以英語授課的學校。

　　國際班不等於國際學校

　　本地一些學校會標榜自己有國際班，以吸引對「國際學校」趨之若鶩的家長為孩子報讀。這些學校都不是依據任何國家的學制或課程，只是由外國人任教而已。真正的國際學校在課程方面會以某個國家的教育制度為依歸，因此與本地主流學校的課程有很大的分別，例如英基屬下的學校，一直採用英國的課程，學生畢業後都可繼續到英國升學。