校規愈嚴校風愈好 反方辯論 !!!!!!!緊急!!!!

　　
　奉公守法是每一位公民應有的責任。法律是用作約束人民的規條
，一旦失去法律，那就沒有任何事物能約束人民，所做的事也沒有規
限，後果不堪入目。同一個道理，學校也需要校規用作約束學生的紀
律，因而令學生不會做出有損校譽的行為。從法律，校規兩方面看，
規條無庸置疑是人類社會中的必然產物。那麼，校規愈嚴，能代表著
校風愈好嗎？我是絕不同意這個觀點的。

　　校規嚴厲無疑是對部份學生有一定的阻嚇力。學生遲到便要「留
堂」；學生說粗言謂語，便會受到「記過」處分。這些相應的處分對
不自律的學生來說有著相當大的警剔．有效減低他們再次犯錯的機會。
　　然而，校規愈嚴必定能有效約束學生嗎？我認為總有一些學生，
特別是壞學生，並不能有效地被校規所規管的。例如欠交功課已達數
次，根據校規當然是記「缺點」等處分，但當那些學生並不重視這些
處分，又或是以此為傲，婁次犯錯而不反思的話，校規對他們來說又
有什麼意義呢？

　　有些人認為，校規寬鬆會令到校風變差，某程度上這也是正確的
。學生頭髮詔長，或是標奇立異，而校方也是作基本勸喻，這對學生
來說是「廢話」。又例如欠交功課，甚至不交也沒有問題的話，這也
跟沒有法律般的社會一樣，人們可以做所有他們想做的事而沒有後果
，那便天下大亂了。

　　部份人同時也認為校規寬鬆與校風差沒有直接的關係。當然，對
於自律的學生來說，校規根本對他們對說是沒有意義的。對他們來說
，懂自律地交功課，並不是因為校規所訂，而是他們緊張自身的成績
。同一個道理，學生自覺不說粗言謂語，並不一定是校規所限，而是
他們懂得這樣有損自身學校聲譽，又或是明白對人的基本禮貌，那麼
校規對他們來說是形同虛設了。

　　總的來說，校規嚴厲和校風好並沒有存在著必然的關係。影響校
風好與壞的最大因素是學生的質素。只要從教育著手，加強培養學生
的「德，智，體，群，美」，自然有效地整頓校風。桃李不言，下自
成溪。基於以上所說，我是不同意「校規愈嚴，校風愈好」這個說法
的。

有人認為「校規愈嚴，校風愈好」你同意嗎？

近年接連發生不少學生嚴重違反法紀的事件，例如吸食毒品，未成年懷孕等等問題令社會嘩然。
這些事件必然影響該校校風，但在這些事件的背後，有不少皆是名校，其校規也不見得寬鬆。
但是，我不認為校規愈嚴，校風愈好。以下是我的意見。

首先，我認為校風所指的是，社會對一所學校的綜合評價。
所謂的綜合評價，指的是包括學生成績和品行，也包括老師的資歷，學校設備是否完善，對社會的貢獻程度。
我認為需從多角度評價一所學校的校風才是合理，而不是只根據某些害群之馬的學生作出一些不良舉動就能判定一所學校的校風。
例如培僑中學，雖然最近有不少負面新聞，如學生作弊被老師惡意審問，但其實該校有不少校友皆是對社會有莫大貢獻。
如在培僑中學畢業，被稱為民主女神的周澄，敢於向社會表達不滿，實為青年人的榜樣。
又如立法會主席曾鈺成，是培僑中學的校監，在立法會上領導眾議員，受人專敬。
以上兩人對培僑中學校風皆有影響，但和校規是否有關?
所以，校規愈嚴，校風愈好，我認為未必有關。


奉公守法是每一位公民應有的責任。法律是用作約束人民的規條
，一旦失去法律，那就沒有任何事物能約束人民，所做的事也沒有規
限，後果不堪入目。同一個道理，學校也需要校規用作約束學生的紀
律，因而令學生不會做出有損校譽的行為。從法律，校規兩方面看，
規條無庸置疑是人類社會中的必然產物。那麼，校規愈嚴，能代表著
校風愈好嗎？我是絕不同意這個觀點的。


奉公守法是每一位公民應有的責任。法律是用作約束人民的規條
，一旦失去法律，那就沒有任何事物能約束人民，所做的事也沒有規
限，後果不堪入目。同一個道理，學校也需要校規用作約束學生的紀
律，因而令學生不會做出有損校譽的行為。從法律，校規兩方面看，
規條無庸置疑是人類社會中的必然產物。那麼，校規愈嚴，能代表著
校風愈好嗎？我是絕不同意這個觀點的。

　　校規嚴厲無疑是對部份學生有一定的阻嚇力。學生遲到便要「留
堂」；學生說粗言謂語，便會受到「記過」處分。這些相應的處分對
不自律的學生來說有著相當大的警剔．有效減低他們再次犯錯的機會。
　　然而，校規愈嚴必定能有效約束學生嗎？我認為總有一些學生，
特別是壞學生，並不能有效地被校規所規管的。例如欠交功課已達數
次，根據校規當然是記「缺點」等處分，但當那些學生並不重視這些
處分，又或是以此為傲，婁次犯錯而不反思的話，校規對他們來說又
有什麼意義呢？

　　有些人認為，校規寬鬆會令到校風變差，某程度上這也是正確的
。學生頭髮詔長，或是標奇立異，而校方也是作基本勸喻，這對學生
來說是「廢話」。又例如欠交功課，甚至不交也沒有問題的話，這也
跟沒有法律般的社會一樣，人們可以做所有他們想做的事而沒有後果
，那便天下大亂了。

　　部份人同時也認為校規寬鬆與校風差沒有直接的關係。當然，對
於自律的學生來說，校規根本對他們對說是沒有意義的。對他們來說
，懂自律地交功課，並不是因為校規所訂，而是他們緊張自身的成績
。同一個道理，學生自覺不說粗言謂語，並不一定是校規所限，而是
他們懂得這樣有損自身學校聲譽，又或是明白對人的基本禮貌，那麼
校規對他們來說是形同虛設了。

　　總的來說，校規嚴厲和校風好並沒有存在著必然的關係。影響校
風好與壞的最大因素是學生的質素。只要從教育著手，加強培養學生
的「德，智，體，群，美」，自然有效地整頓校風。桃李不言，下自
成溪。基於以上所說，我是不同意「校規愈嚴，校風愈好」這個說法
的。