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日治時期對於皇民化政策的宣傳———【一顆小皮球的故事】
在太平洋戰爭期間，有一天全台灣的公學校學生（小學生）都收到一個禮物，日本政府送給台灣所有的小學生一人一個小皮球。在那個戰爭的年代，物資開始吃緊，沒想到日本政府居然這麼闊氣，一人一顆小皮球就這樣發下去，小朋友得到了皮球都開心得要命。

原來這是大日本帝國的宣傳政策———它代表的是如火如荼進行中的太平洋戰爭，大日本帝國已經全面攻陷了馬來半島與新加坡（此時約1942年一月）；一顆小皮球代表的意義是：日本已經全面掌控了橡膠的原料與生產線。

這宣傳太有效了，當本省耆老們回憶日治時期的事情時，多數人都記憶猶新地細數這段公學校的奇特經歷。因為他們當時都是孩子。沒有什麼比給孩子一顆皮球更能讓他開心。

小皮球背後所代表的意義———橡膠是極為重要的工業原料，舉凡飛機、吉普車等等交通工具需要的輪胎，再到各式軍火武器中用來密封艙壓、減震、作為握把、保持彈性、隔熱等等功能的各式零件，無不需要橡膠。掌握了橡膠、等於掌握了軍火的關鍵。小皮球的意義是，量產小皮球不是問題，那麼源源不絕地量產輪胎、武器、車輛與飛機，自然也不是問題。這就是大日本帝國的實力。

另一個意義是———如何對殖民地的人民宣傳殖民母國的戰功，這件事怎麼想都很容易流於形式、八股，變成與日常生活抽離的空洞口號。與日本並非同文同種的台灣人民、作為被殖民者，即便在當時的皇民化教育下，也不見得真心為帝國的成功喝采，頂多做做樣子罷了。但是，發給每個小學生一人一顆皮球。小皮球看得見、摸得到，你很實在地把「戰功」握在手裡。最重要的是，每個小學生當天開開心心地把皮球帶回家玩，父母一定會問那是什麼；然後，每個帝國統治下的台灣人民，都會很確實地藉由他們的孩子口中，追到大日本帝國軍隊的最新戰功。

從這個小故事可以探討日治時期日本所實施的皇民化政策，常見的手段即透過教育，從小扎根灌輸。因此，基層學校的教育與體育活動當中，經常會配合政令實施特定活動，比如說在皇民化政策時期會發送橡皮球給予學童玩耍。因為橡皮球的橡膠原料來自於南洋地區，無形中便是宣傳其南進基地化政策，更是合理化日本二戰期間南侵過程的正當性，這或許就是從小深植灌輸教育概念的展現。

參考下面的網址看看

http://phi008780520.pixnet.net/blog

知識長的小皮球故事　讓我想起奶奶告訴我的另一則相對的故事：

二戰末期日本物資嚴重枯竭（尤其是石油，鐵等戰略物資）
因此大量收刮or奬勵民間捐獻　 鐵製品如鍋，鏟子都被徵收

美軍可能得到這項情報　因此有時候空襲會投下大量剪刀　用意在向台灣（日本本土或許也這樣）人民宣傳美國物資的充沛及工業力量的強大　動搖日本人民的信心