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首先我們不應以考試作為壓力的一種,這個觀念是錯的, 我們應把考試作為上進及追求知識的推動力, 今次考得不好, 就可以作為參考推動自己下次再加努力, 今次考得好不等於自滿, 只是作為對自己的一個交代.

由小學生開始用考試方式, 更是正確, 因為年幼越小適應能力就越高,相反如果到了中學才開始有考試,由於學習方面已經有所不同, 更要面對從未接觸的考試, 是否會帶來更多問題和壓力.

如果沒有考試的成績來分配學生的能力,這樣又如何分配合適的學生到合適的班別及中學, 要是一個學成績不遞的學生分配到要求極高的學府上學學習,他所面對的壓力自然更大,而且絕對是資源錯配.

有人話用平時的功課及課堂的表現來評估學生就可以了,但現在社會,有些小學生聘請了私人補習老師,功課大多是他們一題一題幫做的,功課自然好,但這不表示學生自己的能力,然而以課堂的評估,就如一個文靜學生和一個活潑學生,也有天生個性之別,又甚能做指標呢.

別人不認同用考試評核小學生, 是因為他們由始至終錯誤的觀念, 他們以考試成績來與別人比較強與弱,用來作面子的衝量, 而不是用來推動自己,他們根本就不明白甚麼是"不以物善,不以物悲"的道理,如果他們能夠改變他們錯誤的思想,相信他們也認同我們的看法.

唔知幫唔幫到你.