甚麼是文化保育意識?

“文化保育意識”就是系統地保​​育我們祖先留下來的文化傳承，增強對本地文化的認識，我們要保育的不是文化本身，而是事物背後的歷史含義，“以史為鑑，可知得失”，文化保育有助於我們將真正的歷史交給下一代。
就是這麼簡單

1. 青少年的保育行動及態度研究顯示，青少年的「保育態度」得分普遍為高，平均分為4.04分（平均5分為滿分，1分為最低）。數據顯示，青少年抱持正面保育態度，重視歷史文化價值。受訪者普遍認為「香港獨有文化應該得到保留」平均分為4.16分；「市民應該有權決定香港城市將來的發展」，平均分為4.12分，「政府在城市發展時應考慮歷史及文化保育」平均分為4.08。雖然青少年對「保育態度」抱持正面態度，但在「保育行動」上卻較少參與。在以4分為滿分，0分為最低的「保育行動」項目中，平均分只有1.10分，顯示青少年較少以具體行動，包括關注保育、討論、參加保育活動等，回應香港保育議題。同時研究卻發現在保育行動上，存在很大的個別差異。超過五成受訪者表示，他們幾近沒有具體保育行動；但卻有約一成九的受訪者，平均分超過2分，顯示他們有較頻密的保育行動，包括透過簽名、遊行、示威、發表文章等，表達他們對現有城市及保育政策的關注及不滿。2. 影響青少年的保育態度及行動的因素透過相關分析發現，受訪者的「保育態度」與「公民意識」、「反權威傾向」及「地方認同感」均有明顯的正向關係（「地方認同感」中，「歷史文化認同感」與「保育態度」關係較強），表示青少年的「公民意識」、「反權威傾向」及「地方認同感」愈高，「保育態度」亦會愈強。而受訪者的「保育行動」，則與「公民意識」及「歷史文化型」認同感有較強正向關係，顯示「公民意識」及「歷史文化型」認同感愈強，愈傾向有「保育行動」。在上述各項因素當中，「公民意識」乃最主要影響青少年參與保育行動的因素。研究又發現，從網絡獲取保育資訊的青少年，相對於從電視獲取資訊的青少年，在「公民意識」、「反權威傾向」、「保育態度」及「保育行動」各方都有顯著較高的平均分。從受訪者背景發現，相對於文學系及工商管理系的學生，就讀社會科學院的同學，無論在保育行動和態度，抑或公民意識和對政府的反權威傾向的得分，都高於其他組別。顯示青少年對社會時事及政府制度等的認識愈多，愈具有強烈公民意識及保育行動參與的取向。

文化保育意識是書本上,古積上,自然資員和歴史上等。

書本上是如何保護好像紅樓夢等。
古積上是好像長城等
自然資員是好像米埔等
歷史上好像八年抗戰

他們是一種學問教下一代知識