兒子小三生, 某天問他爸一數學題,題目如下
%%
小王生日是10月25日, 今天是11月1日, 請問小王生日到今天已過了幾天 ?
%%
他爸教解法如下------------------------------------
可以將11月1日看成10月32日,所以
32 - 25 = 7 (天)
----------------------------------------------------------
結果老師畫叉,要兒子改成
31 - 25 = 6
6+1=7 (天)
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剛發現時有點生氣 , 一陣八股味飄來 , 心中自然不爽
只能認定老師自有其意吧 ?
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數學到底是重視反應,還是遵守先人穏學才好? 還是二者並重 ?
這不是學者的專題,請大家儘量發表看法吧
數學解法的問題 ... ...
2012-09-16 8:29 pm
回答 (6)
2012-09-16 9:05 pm
✔ 最佳答案
這要看你的目的是什麼了如果是要算純數學
就比較重反應
若你是需要得到物理意義
那就可能要用較守舊的方法
但有些時候新物理的發現就是有創新數學方法
所以應該要兩者並重
但先人穩學學的來
數學反應就比較難培養了
參考: 頭腦
2012-09-22 10:26 pm
創意的算法未必等於創意的解法.
我委同意樓上說的, 如果答題時有將解法說明清楚而被
打錯, 這是評卷者的死板, 不足取; 但若是答卷時沒有說
明, 只寫 "32-25=7" 這樣的 "解答" 被打錯其實不冤.
個人在大學的經驗中, 見過太多只會寫不一定正確的算
式, 卻不會寫正確解答的人. 而算式中, 該加的括號不加,
也已成 "常態".
我委同意樓上說的, 如果答題時有將解法說明清楚而被
打錯, 這是評卷者的死板, 不足取; 但若是答卷時沒有說
明, 只寫 "32-25=7" 這樣的 "解答" 被打錯其實不冤.
個人在大學的經驗中, 見過太多只會寫不一定正確的算
式, 卻不會寫正確解答的人. 而算式中, 該加的括號不加,
也已成 "常態".
2012-09-22 8:53 pm
你的方法是對的，
32 - 25 = 7
很正確
但如果用:
把11月1日看成10月32
所以
10月32日減10月25日
這是錯的
可能是老師疏失
我認為不應該撇錯
我的答案如上，謝謝！
32 - 25 = 7
很正確
但如果用:
把11月1日看成10月32
所以
10月32日減10月25日
這是錯的
可能是老師疏失
我認為不應該撇錯
我的答案如上，謝謝！
2012-09-17 9:47 am
小弟想問的是有沒有事先加註「將11月1日看成10月32日」此一說明？如果有事先加註說明，那麼應該不可能被畫叉；如果沒有事先加註說明，則該名老師看到32 - 25 = 7大概是認為一個月不可能有32天，所以直接畫叉。小弟只是純粹猜測，未必是實際情況。
2012-09-17 2:04 am
我認為雖兩者並重
反應應該還是稍大於穩穩的學
上面的算法並不算有錯
可是老師卻要他改成正規的寫法
這算是現在教育的缺點
與其看到題目只能用正規 死板的寫法
不如讓學生練習自己看題目
用自己的想法去算
正規的寫法不一定是最好的方法
我認為只要能算出來都是好方法
不過當然要練習對題目有自己的想法需要有一定的基礎
所以穩穩的學仍占有一席之地
反應應該還是稍大於穩穩的學
上面的算法並不算有錯
可是老師卻要他改成正規的寫法
這算是現在教育的缺點
與其看到題目只能用正規 死板的寫法
不如讓學生練習自己看題目
用自己的想法去算
正規的寫法不一定是最好的方法
我認為只要能算出來都是好方法
不過當然要練習對題目有自己的想法需要有一定的基礎
所以穩穩的學仍占有一席之地
參考: 個人淺見
2012-09-16 11:30 pm
學習的目的,學會就可以了.可是現在是以升學考試為目的,老師的如此要求,是要學生將來參加考試順利,現在一切以考試領導教學,實在也是教學的一大缺失.
收錄日期: 2021-05-04 01:53:43
原文連結 [永久失效]:
https://hk.answers.yahoo.com/question/index?qid=20120916000015KK02851