國民教育科有什麼不好,為什麼覺得會洗腦?

上周日舉行的反國民教育遊行，除有教育工作者及家長和他們的子女出席，還有不少政黨及立法會選舉參選人參與。反國民教育遊行，連嬰兒也被推上前線，令人嘆為觀止。一些家長將思想稚嫩的孩子擺上檯，做法值得商榷。遊行之後，教協及學民思潮提出有意發起罷課，脅迫政府在9月開學前撤回該科。教協高層更通過決議，稱如政府不撤回國民教育科，會於9月3日開學日發動罷課。這種以犧牲學生學業為手段，騎劫家長和中小學生的行為，更令人難以茍同。
國民教育不僅關乎教育範疇，而且關乎香港的發展。國家日益強盛，香港與內地在各方面的合作日益緊密，香港只有融入國家才能有更大的發展潛質。目前在西方國家，學習中國文化和中國國情，成為中產和專業人士對下一代加強競爭力培養的新潮流。推動國民教育，能夠增強香港青少年對國家和自己前途的信心，拓展他們的理想和事業。若是抱著對學生未來負責的態度，怎可反對和妖魔化國民教育？怎可鼓吹罷課犧牲學生學業和家長利益？作為一名資深青年工作者，本人不認同任何政黨或人士出於政治私利，犧牲學生利益反對國民教育。
對於罷課論，教育局發言人回應指，「罷教或罷課都不是大家願見的」，學校教育應以學生的學習為中心及其利益為先，希望教師或家長在表達訴求或意見時，都能以不妨礙學生正常學習為首要考慮。許多家長強烈反對罷課，強調「不要用小朋友作子彈射政府」，認為做法如用刀要脅政府就範，而且會剝奪學生上課時間。教評會副主席蔡國光稱，「動輒就罷課只係當學生為談判籌碼」。
反對派將國民教育妖魔化，其理由是指內地社會存在一些負面現象。這是無視世界歷史發展的看法，也是一葉障目的觀點。實際上，從西方資本主義原始積累的罪惡到自由資本主義的文明建設，是一個漫長的歷史過程。內地改革開放30多年的歷程濃縮了西方國家上百年才走完的階段，存在一些負面現象，並不奇怪。但更為重要的是，改革開放以來，內地社會的進步舉世讚揚，這才是國家發展的本質和主流。這也是作為國家的一個特別行政區的青少年需要認識的最重要、最基本的國情。香港的國民教育應幫助港人特別是青少年尋找自己的身份認同，應從「認知」、「情感」及「實踐」三個層面推動國民教育，讓香港青少年認識國家的歷史和現況，了解國家面對的機遇和挑戰，鼓勵青少年到內地認識祖國和體驗國情，激發他們的民族自豪感及對國民身份的認同。

國民教育
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而另壹生
23英粵版
Zhong Yi Xuan Wen Ti Suo Ren Qu Pian Ou Na Mei Li Ke Ju He Guo Fa Er Ding Chu Ben An 23

國民教育科有什麼不好,為什麼覺得會洗腦?政治把戲, 社會愈動盪愈不安愈爭議, 攪手/幕後黑手愈有機可乘蒲頭出位抽油水.