父子情 舒乙

1．父親形象“模糊”，父子情深似海文章一開頭，作者就以深情的筆觸，對照鮮明地寫道：“我的父親老舍，既不是典型的慈父，也不是那種嚴厲得令孩子見面生畏的人，所以是個複雜的父親。 ”這是全文的綱，全文的主旨句。作者就緊緊圍繞這一中心展開敘述。父親的“複雜”，其實是有別於天下哪些“大都嚴厲有餘而慈愛不足”的父親的。他的父親是“複雜”的，複雜在早在三、四十年代，就懂得了獨特的教育，並身體力行。他的父親“複雜”，乃至在作者最初的記憶裡竟是非常模糊的，模糊到在我的“第一個記憶裡，竟沒有父親的形象”，只有那“可怕的老道和那扇鐵門”。兩相對照，不難看出，這“沒有父親的形象”，其實是沒有那種所謂的嬌慣、溺愛、縱容孩子的“典型的慈父”的形象，沒有那種因父親的嚴厲而令孩子望而生畏的感覺。文章極力寫父親形象的“模糊”，卻表達了父子間似海的深情。2．身教重於言教培養獨立能力老舍的“複雜”，還在於他教育孩子的方法十分獨特，他身教重於言教，注重培養孩子的獨立能力。就是給孩子做撒尿的示範，也全沒有為父的威嚴、羞澀、嬌柔做作的姿態。朋友來了，允許孩子在旁邊聽講，沒有對孩子的喝斥和驅逐，還當著客人的面誇舒乙“傻小子”，讓孩子在與大人平等和父親親暱的讚揚的和諧氣氛中，去了解世事，學習待人處世的方法。從而增長才幹。這些在一般人眼裡，又常常被忽視，認為是微不足道的小事，可在老舍的教育觀念中，這可是舉足輕重的大事。這是書本上學不到，而又是做人必不可少的，半點也不能馬虎的大事。因此，老舍還常常帶孩子去訪朋友，坐茶館，上澡堂子。這可不是隨意帶孩子去瀟灑，去輕鬆，去玩兒，而是要潛移默化地讓孩子去了解社會，去成為一個靠自己的能力生活，對社會有用的人。去認識社會，解讀社會這本大書。走在路上，他只讓孩子緊跟其後，從不拉孩子的手，也不和孩子說話。完全超然地讓孩子獨立地去觀察社會，認識社會，思考問題，培養能力。乃至到現在，作者仍刻骨銘心，只要一閉眼，眼前還總浮現父親那熟悉親切的身影的象徵──“歪歪的鞋跟”，仍還總願跟著他“走到天涯海角”，“不必擔心，不必說話，不必思索，卻能知道整個世界。”3．充分尊重孩子培養健康人格老舍的“複雜”，還表現在充分尊重孩子，培養健康人格上，他把孩子當朋友。注重孩子的個性發展。孩子讀初三前，還不諳世事，處於“天性好玩”的時期，這時，他對孩子的功課和成績“毫無興趣”，不過問，不輔導，“採取了一種絕對超然的放任自流的態度”，他贊同的，幾乎是和玩有關的事。他十分欣賞孩子對書畫、唱歌的興趣，對參加學生會的活動的興趣。而到孩子十五歲，進入初三學習時，他則把孩子當成“獨立的大人”看待，採取一種“異乎尋常”的“平等態度”，改稱“小乙”為“舒乙”，每次回家，還要親熱地和孩子握手。對孩子的學習，他一改過去的不過問的態度。從美國回來，還“專門帶給孩子一盒礦石標本”，而聰明的舒乙從這禮物中讀懂了父親沉甸甸地愛，讀懂了父親的殷切希望，並從中汲取力量，不負父望，高中畢業後，即通過了留學蘇聯的考試。舒乙在蘇聯留學五年中，老舍還多次利用到蘇聯開會的機會專程去看望他，並在朋友面前誇講他。對舒乙的戀愛婚事，老舍也“完全尊重孩子的選擇”，在孩子結婚時，不鋪張浪費，還親筆書寫題詞質樸，含意深刻，內容為“勤儉持家，健康是福”的條幅相贈。讀到此，我們深深懂得了老舍的良苦用心。老舍教育孩子的方法是多麼獨特和高明啊！4．培養孩子興趣注重個性發展俗話說：“興趣是最好的老師”，老舍用自己的實踐，生動地演繹了這個真理。十五歲以前，“孩子的天性是玩”，這時，他注意引導，要讓孩子在玩的快樂時期，玩出個性，玩出趣味，玩出靈性，從而充分培養自己的興趣愛好，發展自己的興趣特長，使他們具有健康的身體，健康的心理素質和健全的人格。決不做揠苗助長，泯滅兒童天性，扭曲兒童性格的蠢事。一個具有健康心理和人格的人，還有什麼學習上的困難不能克服，還有什麼人間的坎坷溝壑不能跨越，還有什么生命中的艱難困苦不能承受，還有什麼人間的奇蹟不能創造？ ！也正是這種尊重孩子，注重孩子個性發展的教育方法和別緻厚重的愛，才造就了舒乙健全的人格。乃至他在經歷“文革”的磨難和人生的風雨後，沒有倒下，沒有沉淪，反而堅強的活了下來。老舍這種教育孩子的“複雜”、獨特，與當今社會上某些“望子成龍，望女成鳳”的人相比，不能不說是高明的，偉大的！這些人趕潮流，追時髦，有時完全不尊重孩子的人格和天性，超出孩子自身的實際，對孩子抱有過高的期望，向孩子爛施重壓，採用強權教育，強加志趣，強迫培養。不經意就摧殘了孩子的天性，扼殺了孩子的興趣，泯滅了孩子的靈性，扭曲了孩子的靈魂，造成孩子不健康的心理和人格。可以說在對孩子的教育中，老舍是身教重於言教，注重培養獨立能力，充分尊重孩子，培養健康人格的楷模，他的教育方法是一曲響遏行雲的獨特而成功的教育的凱歌！對我們啟發多多，教益多多。