急!揾D背誦的好處+要有報告/研究指出好處

朗讀和背誦有以下幾方面的好處：


第一，通過朗讀和背誦，可以積累大量實用的英語短語、句子、習慣用語 ；可以擴大視野，在腦子裡儲存大量有用的詞彙、短語、習慣用法 ；通過朗讀和背誦，可以了解英語國家的生活、風俗習慣、人文、歷史、地理知識等，還可以動員眼、耳、口等感覺器官同時參與學習，綜合提高聽說讀寫能力。


第二，通過大量的朗讀和背誦可以培養語感 。語感的培養離不開“讀”這種最基本的實踐方式 。吟誦，朗讀是訓練語感的好方法，讓學生反复朗讀甚至背誦作品，特別是精彩段落和句子。讀得多了，背得多了，自然就形成了英語語感。語感一旦形成，在以後的學習中可以受益匪淺。比如有一道填空題，你甚至不知道這個句子的具體意義，你卻能說出該填什麼詞，這就是你的語感。這樣就可以自然的避免許多不必要的錯誤 。


第三，堅持不懈的朗讀和背誦也是訓練語言、語調、語流和連貫性 、流暢性口語表達能力的有效途徑，有助於改進語音 。通過朗讀，尤其是模仿正確、地道的英語語音語調，可以糾正和訓練自己的語音語調，掌握說英語的種種技巧，如連讀、失去爆破、同化、重讀、弱讀等，從而迅速發展口語表達能力 。 形成需要實踐，特別是大量反复的實踐。背誦是這一實踐的最佳方式之一 。背誦是“憑記億念出讀過的文章或詞句。背誦，特別是課文的背誦，有其特別重要的意義。這是因為：


首先，背誦有助於學生在語音、語法和詞彙等方面協調發展。 作為背誦材料的課文是包含語言諸要素的綜合體，是充滿生機與活力的語言素材。在背誦過程中，當課文被作為整體輸入時，必將促進學生語音、語法和詞彙能力的協調發展。


具體來說有以下幾點：


1、在背誦中，學生會反复實踐已學過的語言知識 ；而且也只有在相關語音知識如：連讀、句子的語調和重音等的指導下，才能流暢地朗讀課文，從而達到“憑記億大聲說出”的目的。


2、課文包含一定量的詞彙，背誦一篇課文也記住了這些詞彙 。心理學的研究表明，在一定的語境中記憶單詞，不但較之孤立地記憶更為容易，而且記億保持的時間也更為長久 。特別重要的是，由於課文給詞彙提供了語境，更便於學生理解掌握詞的準確意義和用法 。從詞的意義上看，中國學生學習英語的一個突出問題就是往往將英語和漢語的詞義完全等同起來，以致造成意義上的誤解。其實，“本族語與外語詞彙並不是同一概念體系的不同物質外殼，而是代表著不完全相同的概念體系。詞彙教學要善於指出本族語與外國語詞彙所表達的概念體系的區別使學生再外語學習中逐漸形成與本族語不同的概念體系”。背誦課文為幫助學生形成外語的概念體系提供了良好的基礎。從詞的用法上看，由於課文的詞在詞彙意義和語法意義的完美結合上體現出自身的特點，因而能更好地為學習者所掌握。此外，詞的用法最重要的特徵是詞與詞之間的搭配關係，這種關係只有在課文提供的上下文中才能得到充分展現，背誦可以幫助學生識別和記住這些搭配關係 。


3、課文中詞的詞形變化和句子結構為學生掌握詞形變化規則和用詞造句規則 提供了鮮活的“範例”，這不僅加深學生對語法規則的理解，而且學生還可以通過背誦這些“範例”，並經過一定的創造性思維，去發現新的語法規則，或“生成”符合語法規則的語言，從而進一步增進語言能力 。


其次，背誦對培養學生的外語語感也有重要作用。所謂語感，就是直覺。我們“能憑直覺知道哪些是符合英語語法的句子”，因而能自然而然地識別和理解句子，並創造和生成句子 。筆者認為，這是生活在母語環境下的人能夠習得語言的重要原因。對於外語學習者來說，語言知識固然需要學習，但對語言的直覺，即語感也需要培養。語感不是理性的產物，而是感性的產物，只能通過大量的語言實踐去獲得。學生在背誦過程中對語言材料反複誦讀，無疑是體驗和感知語言，從而獲得語感的極好方式 。當背誦進行到一定程度時，學生彷彿進入了英語所蘊涵的思維和表達模式之中，英語聽起來順耳了，說起來也就靈活了。這正是背誦使學習形成了英語語感。


第三，背誦再增強學生語感的同時，也能促進思維能力的發展 。背誦時，學生對材料的記憶是一個複雜的心理過程，伴隨著各種各樣的思維活動。例如，背誦敘事類文章時，要特別注意情節，充分調動形象思維，再頭腦中再現故事發生的場景，以增強記憶效果 ；背誦議論文時，則要充分注意句與句之間、段與段之間以整篇文章上下文之間的邏輯關係 ；背誦科技類文章時，則必須注意推理的嚴密性和論述的精確性 。所以，背誦不僅可以幫助學生掌握不同類型的寫作特點和風格，也可以促進其思維能力的發展。







2012-03-01 21:57:17 補充：
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