關於 國文對聯的題目 誰可以教我一下

致發問者：
您出題說明為「教」實為可喜可賀，敝人以下意見供您參考：
首先您應要瞭解所需求之單字意義，再據詞性衍生整句聯意。
「耀」可為動詞亦可為名詞；「鴻」可為形容詞亦可為名詞，
因此若要詞性相對，則兩字需同選擇以「名詞」為思考方向。
如下所示：
「耀」屬仄聲（去聲十八嘯），以名詞解；光輝、光彩。或比喻榮譽。
「鴻」屬平聲（上平聲一東），以名詞解；書信。或為動物名。

若意欲「耀」「鴻」嵌首字，可擬該對聯格式為仄起式：

詞性：名
上聯：耀◆◆◆◆◆◆
　　　仄仄平平平仄仄
下聯：鴻◆◆◆◆◆◆
　　　平平仄仄仄平平若設首字為名詞，您需考慮可接詞性為何？
上聯為何詞性，下聯同位字便該為同詞性。

例如第二字為「動詞」：

詞性：名動
上聯：耀奪◆◆◆◆◆
　　　仄仄平平平仄仄
下聯：鴻傳◆◆◆◆◆
　　　平平仄仄仄平平根據上述對聯格式規則；上聯第二字應為仄聲，下聯第二字應為平聲。
「奪」屬仄聲（入聲七曷），動詞解釋；耀眼、眩目。
「傳」屬平聲（下平聲一先）。動詞解釋；傳達。

接下來第三字同樣需思考何詞性為宜；或設第三、四字為一詞組；例如第三、四字為「形容詞＋名詞」之詞組：

詞性：名動形名
上聯：耀奪同儕◆◆◆
　　　仄仄平平平仄仄
下聯：鴻傳摯友◆◆◆
　　　平平仄仄仄平平上、下聯同位字一樣根據上述對聯格式規則；
上聯字：
「同」屬平聲（上平聲一東）。形容詞解釋；一樣的。
「儕」屬平聲（上平聲九佳）。
詞組解釋：
「同儕」；平輩、同輩。 下聯字：
「摯」屬仄聲（去聲四寘）。形容詞解釋；誠懇的。
「友」屬仄聲（上聲二十五有）。
詞組解釋：
「摯友」；情誼深厚的朋友。

接下來思考第五字用何詞性、何字為宜；
例如第五字為「動詞」：

詞性：名動形名動
上聯：耀奪同儕登◆◆
　　　仄仄平平平仄仄
下聯：鴻傳摯友述◆◆
　　　平平仄仄仄平平上、下聯同位字一樣根據上述對聯格式規則；
「登」屬平聲（下平聲十蒸），動詞解釋；上、升。
「述」屬仄聲（入聲四質），動詞解釋；說明。
接下來第六字同樣需思考何詞性為宜；或設第六、七字為一詞組；

例如第六、七字為「形容詞＋名詞」之詞組：

詞性：名動形名動形名
上聯：耀奪同儕登顯位
　　　仄仄平平平仄仄
下聯：鴻傳摯友述真心
　　　平平仄仄仄平平上、下聯同位字一樣根據上述對聯格式規則；
上聯字：
「顯」屬仄聲（上聲十六銑），形容詞解釋；有名望、有地位的。
「位」屬仄聲（去聲四寘）。
詞組解釋：
「顯位」；尊貴崇高的地位。 下聯字：
「真」屬平聲（上平聲十一真），形容詞解釋；純正、不虛假的。
「心」屬平聲（下平聲十二侵）。
詞組解釋：
「真心」；誠心，真實的心意。
據上所示，總結本對聯完整聯意如下：
所擁有的光彩耀眼於同輩，登上那尊貴崇高的地位。
並以書信傳達給情誼深厚的朋友，述說自己的真心。

後述：
拙作為您解說引導之用，並未達完善，
尤其上、下聯意貫通性尚屬勉強之作。
期望您能據此自己另寫一付對聯交作。

※古音平仄可參閱下列網址：（無紙韻書）
http://home.educities.edu.tw/bise/big5/tools/rhyme/rhyme5.htm ※字辭解釋可參閱下列網址：（教育部重編國語辭典修訂本）
http://dict.revised.moe.edu.tw/

※詞性研討可參閱下列網址：（現代漢語語法）
http://www.chiculture.net/0615/html/index.html

2011-12-20 02:22:31 補充：
敝人以上所述為初學者作對聯之入門，亦即對詞性留意。
另上、下聯平仄規矩，相信尊師應有提及正規格式為何；
即仄起式與平起式。

仄起式為：
上聯：仄仄平平平仄仄
下聯：平平仄仄仄平平

平起式為：
上聯：平平仄仄平平仄
下聯：仄仄平平仄仄平

因網路上網友們所撰之聯多為古、今音混雜，而學校所學
及正統考試以古音為準，故您需參閱古音韻，方能撰之。

2011-12-20 02:37:34 補充：
再則，等您對詞性已有掌握後，可進一步研討聯意的通暢，
及所意欲付予的內涵，反過來將欲表達的意思透過修辭法，
以適合的詞性逐步排比、鋪陳，應能達到更好的流暢境地。
嘮叨整篇，敝人無非希望您可得到釣竿，而非僅僅一條魚。

2011-12-24 11:40:18 補充：
謝mancheung323美言，小弟自覺有時可能想太多～（苦笑）

難得難得! 紫屋魔戀大大果是有心人。讚!

需知要教一個不懂對聯者怎樣可做出一副對聯, 比起自家隨筆寫出一副對聯定要花上數倍精力及文字解說, 希望版大能領略箇中道理, 莫負有心人之心血。