✔ 最佳答案
引用 from:
http://blog.yahoo.com/horacechan/articles/48700
今天香港中學會考中國語文科說話能力試,小組討論部分的題目為「『我為自己是中國人而高興。』試談談你的看法。」我是主考員,看了兩組共十二位學生的表現,頗有感觸。大多數學生,都表示為自己是中國人而高興,有的更感到非常「驕傲」,皆因現今中國在經濟、科技、軍事、體育等方面的成就都有目共睹,國力在數十年間突飛猛進,近年連接舉辦奧運、世博等國際性活動,俱顯出中國在國際間的超凡地位,幾可與美國雙峰並峙,前途無可限量,是以有幸身流炎黃子孫之血云云。考生之立場,自不會(也不該)影響我的評分,但他們幾乎一面倒的讚揚,頗反映出現在國民教育之缺失,正在於過於標榜目前的輝煌成就,背後的黑暗腐敗則輕輕帶過,而這數十年間的悲傷不幸,更是噤若寒蟬,避之唯恐不及。因此,本來正面的「自豪」往往被說成貶義的「驕傲」,如此自滿,自不知只從經濟數字審視一國之成就,未免過於狹隘。何況,何謂「中國人」,到底是文化上的、歷史上的、地理上的、民族上的,還是政權上的,很難有明確的定義,而且這也超出一般會考生的水平了。當然,有學生見解精到,平日廣泛閱讀,懂得從不同角度思考問題,懂得中國人有「一方有難,八方支援」的美德,服膺「和而不同」的精神,也知道內地有大量豆腐渣黑心工程,政府至今不肯全面開放言論自由。他們論據豐富,條理分明,能言善辯,想當年我可遠有不及。可惜的是,有為自己是中國人而感到「驕傲」的考生,聽到對手提出這些論點時,竟然表現得驚異莫名,彷彿從未聽過,不識其嚴重性,個別考生甚至有點激動,質疑這是吹毛求疵。我不禁心中一寒,只希望他們將來能明白這種思維之危險。有考生提到中國尚未平反「六四事件」,頗使我感動。昨日在課堂播放了教協製作的有關六四事件的十分鐘短片,有新來港學生觀後眼眶紅紅,看他們的表情,我心中有股無法形容的感動,可是我太不稱職了,沒有把握機會和學生好好討論。前晚,美籍華裔藝術家陳維明抵港後被拒入境。今天劉健儀和詹培忠又說香港人應拋開六四歷史「包袱」。