麻煩幫做姓名的對聯(被退件很多次

樓主作品:
承古經典行天下
佑今聖賢教國民


試就樓主作品,修改如下: 上聯:承天運賢才早出 (平平仄平平仄仄)
下聯:佑國民大智深藏 (仄仄平仄仄平平)

(平仄取古音)


2011-10-31 11:32:12 補充：
放心拿去交吧.........肯定「收貨」!

2011-10-31 11:45:29 補充：
「佑」: 動詞用, 解作→ 扶助﹑保護。

2011-10-31 11:52:18 補充：
「天運」: 天命﹑氣數。後漢書˙卷七十三˙公孫瓚傳˙論曰：「舍諸天運，徵乎人文。」晉˙陶淵明˙責子詩：「天運苟如此，且進杯中物。」

「賢才」: 才德之士。論語˙子路：「先有司，赦小過，舉賢才。」

「大智」: 極高的智慧。如：「從他的一席談話，不難察覺他是個具有大智之人。」

2011-10-31 12:29:38 補充：
謝謝自在老師意見009

後學所寫的: 大智「深藏」

「深藏」: 是解作「深藏若虛」

「深藏若虛」: 深藏寶貨，不眩耀人前。比喻真才實學的人深藏不露。史記˙卷六十三˙老子韓非傳：「良賈深藏若虛，君子盛德，容貌若愚。」

想表達→有極高智慧的人, 行事大智若愚, 深藏若虛, 不隨便眩耀人前。

2011-10-31 12:59:49 補充：
老師說不行 請問是哪裡錯了

致者驅風翱天際
豪情駕海霸人神


意見:
「致者」: 想解作什麼?
「驅風」: 驅風是指祛除風寒, 是「驅風油」麼? 乘風, 御風, 倒可以的。
「駕海」: 是「駕駛出海」麼? 「騰雲駕霧」倒有聽過。
「豪情駕海」跟「霸人神」有何關聯呢?

2011-10-31 14:33:44 補充：
「深藏若虛」是屬於個人內在修養，
只是你如何關聯前面的「佑國民」？！
一句意思，前後要能說得通，才是通順達意的句子。這是非常重要的。
____________________________________________________________

「佑國民」者, 非高官、政客莫屬, 而此類人物之性格行為大致可分:
1. 有吹牛皮, 有做事
2. 有吹牛皮, 冇做事
3. 冇吹牛皮, 有做事
4. 冇吹牛皮, 冇做事

「佑國民」與「大智深藏」之關聯, 「佑國民」者屬第三類人, 做了事
但不會掛在咀邊在人前隨便眩耀, 其「大智」之所在矣!

2011-10-31 14:45:18 補充：
曰:「有人氣王在此作答，您多保重啊～～」

謝謝老師關心提醒! 這類「爛答案」被投票部隊夾硬打造成最佳答案, 早已司空見慣, 又能生氣得多少次呢?

看樓主肯自家先試對交功課, 絕非文盲, 相信應有足夠能力作分析判斷........
自選最佳答案者。

2011-11-01 10:22:15 補充：
聯意:

上聯:承天運賢才早出
(承接上天賜予的運數, 才德之士應早點投身社會為大眾謀福祉。)

下聯:佑國民大智深藏
(扶助民眾, 處事態度深藏若虛, 默默耕耘, 是極高智慧的表現。)

路過, 也來試作一聯, 供你參考!


上聯:承志業德行一貫

下聯:佑家邦忠孝兩全

末學稍修版主對聯的幾個字:

承古經典行天下
佑民聖賢育太平

承古經典行天下
佑今聖賢教國民

老師說佑今不行

～～～～～

其實你做得很好，對仗很工整，

你們老師是把句子讀成：

承古經典-行天下
佑今聖賢-教國民

「佑今」是「保佑現在」的意思，
「佑今聖賢」變成是「保佑現在的聖賢」，
這樣就不通，所以老師說不行。

你只要修改斷句法：

承古，經典行天下
佑今，聖賢教國民

意思是：
我們繼承古人文化資產，讓經典流布於天下，
能保佑今日的國泰民安，是因為自古聖賢一直教化著百姓。

這樣就通了。

文章的斷句是很奧妙的。這樣拿去，老師還說不行的話，請他來跟我討論。

自在老師

2011-10-30 20:12:24 補充：
老師改對聯作業，應該要解釋，才能達到學習的目的，
而不是只說「可」「不可」，這樣不是負責任的作法。

所以我在指導別人作品的時候，覺得不妥的任何字，我都詳細解說。這樣才能幫助別人學習。

自在老師

2011-10-30 20:25:33 補充：
七言詩句的讀法，有：
4-3
2-2-3
2-5
三種，

例如：

「渭城曲 」（王維）

渭城-朝雨-浥輕塵，(2-2-3)
客舍-青青柳色新。( 2-5)
勸君-更盡一杯酒，( 2-5)
西出陽關-無故人。(4-3)

所以七字對聯的讀法也不一定是「4-3」句。

自在老師

2011-10-30 20:39:31 補充：
能夠拿自己作的去交作業是最好的，

不過，老師如果是這種教學態度，也難怪學生要上來請人捉刀～～

所以，學生程度不好，誰之過？
學生喜歡請人捉刀，誰之過？

自己絞盡腦汁辛苦想出來的，一直被打回票，也沒解釋，
那倒不如上網求捉刀來得輕鬆省事！！

為何國文不好都怪學生呢？
努力的有被鼓勵讚美嗎？

一嘆！

自在老師

2011-10-31 11:58:08 補充：
文章君的作品：
上聯:承天運，賢才早出 (平平仄平平仄仄)
下聯:佑國民，大智深藏 (仄仄平仄仄平平)

對仗誠然工整，但恐怕國文老師仍要退件～～

「承天運，賢才早出」，意思可通，「賢才輩出」更好。

但：「佑國民，大智深藏」這個邏輯是什麼呢？

「佑國民」何以「大智深藏」，「大智深藏」如何能「佑國民」？

建議改為：

上聯:承天運，賢才輩出 (平平仄平平仄仄)
下聯:佑國民，聖德長昭(仄仄平仄仄平平)

（好像神明廟聯呢～＾＾）

自在老師是國學專業老師，幫你改的放心OK，保證高分！！
（不過，你的老師一看就知道不是你寫的）

自在老師

2011-10-31 12:03:05 補充：
回應意見008:

老師改對聯作業，應該要解釋，才能達到學習的目的，
而不是只說「可」「不可」，這樣不是負責任的作法。

領教師薪俸，不好好教學，還要知識＋的老師網友免費代勞教學～～～？？？？

回去問你們老師，老師沒有不解惑的道理！！
你們有疑問，就是不敢問老師，一定老師太兇，讓學生不敢問～～

回去問你們老師去！！！

自在老師

2011-10-31 12:15:55 補充：
學生習作有瑕疵，那是正常，過得去，給個六七十分，七八十分也可以～～

重要在於指出錯誤或不妥，解釋說明，才是真正的學習，

難道老師要學生個個才高八斗，寫出大文豪水準的作品嗎？

那這樣的學生都可以當老師了，還要你來教嗎？

能夠自己作，非請人代筆捉刀，已經很值得鼓勵了～～

而且看這些學生應該不是中文系的，有必要要求這麼嚴格嗎？

可歎這些學校老師的不負責任～～！！！

阿彌陀佛！！

自在老師

2011-10-31 12:35:46 補充：
這樣子可以知道自在老師我，多年來在知識＋指導詩詞對聯，詳盡解說的苦心了～～

不知道還有沒有像我這樣苦心指導的老師呢！！

真希望學校老師都能負責，盡心教學，

不要讓努力用功卻還不懂的學生只能把問題丟給「知識＋」～～

「知識＋」水準參差不齊，發問都能得到正解嗎？

自在老師也沒那麼大力氣照顧那麼多的學生問題～～

回歸學校教學，才是正常的作法。否則學校都可以關門了，靠知識＋就好了～～

阿彌陀佛！！

自在老師 暫休前的留言

2011-10-31 12:40:26 補充：
回應012文章君意見：

「深藏」: 是解作「深藏若虛」

這我當然懂，「深藏若虛」是屬於個人內在修養，

只是你如何關聯前面的「佑國民」？！

一句意思，前後要能說得通，才是通順達意的句子。這是非常重要的。

自在老師

2011-10-31 12:54:03 補充：
提醒文章君，這題可能會交付投票～～

有人氣王在此作答，您多保重啊～～

莫要再像過去一樣～～「仰天長嘯～～空悲切～～」

呵呵～～

珍重！

自在老師

2011-11-01 20:25:31 補充：
發問者「獅子」能夠用自己的作品交作業，真是太棒了！！

「今天用自在老師004的斷句方法去問老師了
雖然勉強過了，但我覺得老師還在執著在那個佑今.....」

其實，自在老師用你本來的句子，以只改斷句的方式，是儘量依你原作不去改動，以「可通」為原則，
但那樣的句子，老實說也是有點勉強的。僅僅是說得通而已。

只是我不想改得太好，因為，學生的作品就是學生的作品，改得太好就不是你的，也不像學生程度的，就失去指導的意義了。

（下續）

2011-11-01 20:35:15 補充：
「獅子」說：

「還有謝謝mancheung323的意見016

其實有問過老師但他說得沒有這麼詳細
我同學跟他說哪不行，他也講不出哪裡....
最後就說這是啞句....」

其實，現在一般的國文老師，懂對聯，能作對聯的不多，能指導的更是罕見～～

一般僅是依其國文程度，「感覺」好壞，卻無法說出所以然，更無法指導修改。
這是實情。因為一般國文老師僅具有一般中文系的國文程度，而詩詞對聯卻是相當專門深奧的學問，是需要特別專門學習才能專精的。就好像衛生所醫生，只能看一般的病，特別的病症，是要找專業醫師的。

（下續）

2011-11-01 20:41:51 補充：
你同學的句子，我能懂他的原意，只要稍作修改就能清楚呈現了。他只是用詞不當而已。

我原先不講的原因，就是希望你們學習去問老師，而老師被問講不出來，對他也是一種刺激與提醒：

「自己不懂就別為難學生，要教對聯還得更精進學習才行！！」

OK!「獅子」用自己的作品交作業，真是太棒了！！！

對於這麼用功又誠實的學生，自在老師給你鼓掌！！！

希望你有興趣的話，再多多練習，因為你已經起碼掌握了對聯的規則了！！！

知識＋難得有這麼棒的發問者！！再加油喔～！！

自在老師

2011-11-01 21:06:22 補充：
你同學的句子，自在老師修改如下，意思就清楚了：

「致者驅風翱天際」
「豪情駕海霸人神 」

改為：

「致志乘風翔天宇」
「豪情倒海傲鬼神 」

有成語「倒海翻江」，比喻聲勢浩大。
因為「翱」與「傲」音接近，故我改為「翔」字。

揣摩原作，是想要表現一種上天下海的氣勢，故我作了這樣的修改，比較通順而清楚。

你的同學就拿這個去交作業吧～

自在老師

承先啟後學禮義

佑幼扶傾效仁德

2011-10-30 12:44:07 補充：
承先啟後行禮義

佑幼扶傾效仁德

我的對聯

承古經典行天下
佑今聖賢教國民


老師說佑今不行 我之前有作一對佑月的

但老師也說不行 因為她說沒佑月這個詞

所以我實在想不出來!!

2011-10-31 11:52:35 補充：
這是我同學的作的

老師說不行 請問是哪裡錯了


致者驅風翱天際

豪情駕海霸人神

2011-11-01 17:41:37 補充：
今天用自在老師的斷句方法去問老師了004

雖然勉強過了，但我覺得老師還在執著在那個佑今.....


還有謝謝mancheung323的意見016

其實有問過老師但他說得沒有這麼詳細

我同學跟他說哪不行，他也講不出哪裡....

最後就說這是啞句....

謝謝紫屋魔戀 的回答020

承功而不驕(左聯平聲)
佑敗而不餒(右聯仄聲)
好像有點爛0.0
>\\\\\<

答答您好---承接使命樣樣學
佑護弱勢群體作以上參考

我想了一句
不知道行不行
承運繼緣好康道
佑子蔭孫再高升

樓上說得好。。。。。。

2011-10-31 14:46:44 補充：
246須分明.試試看吧.

貴作被老師退回的原因為何？
可否請發問者提供所作之聯？
網友們或可據貴作提供意見。

2011-10-31 23:56:44 補充：
致發問者：

詞性相對，平仄皆符，貴作即可。
師若不允，量其淺薄，試呈此聯：（平起式）

動名動名副動名

承先啟後皆為德
平平仄仄平平仄
佑國安民永在心
仄仄平平仄仄平

聯意：
承繼先人遺教，並開啟後來的事業，皆行以仁德。
把扶助國家、安定百姓這些事，永遠的放在心上。

辭典注：
「承」；奉。蒙受、接受。擔當、負責。繼續、繼承。
「佑」；扶助、保護。