電子教學的背景資料?

電子學習是利用電腦及資訊科技來支援學習的一種方法。現今有越來越多學校採用這種方向來豐富學習及教學環境。課本不再是在學校傳授知識的唯一途徑。電子學習套件一般包括一個圖像使用者介面，透過該介面來瀏覽資料性內容和觀看或參與用作互動學習活動的動畫及遊戲，並有一些評核工具來評估學習進度。一般相信，電子學習可讓不同能力及進度的學生依照不同的步伐學習。

某小學希望使用一個電子學習套件。考生須根據以下要求向學校提出建議。
(1) 確認在電子學習套件中常見的三個功能，並描述這些功能內的多媒體元素可如何改善學習。
(2) 利用 HTML 設計及建立一套電子學習套件的數個佈局版面。此佈局須包括至少三個幫助小學生學習某一科目(如英語科)的功能。這些功能須讓學生接達此學科的活動 / 練習促進學習，並利用適當評核工具來評估進度。設計須考慮多媒體元素和方便用戶的使用方式，使學習更有趣和吸引。

建議完成 (1) 和 (2) 的時間分配分別為 40% 和 60% 。



評分項目(合共一百分)﹕

目的與分析 (20分) 構思與應用 (35分) 測試與評估 (10分) 結論與討論 (10分) 參考文件 (10分) 創意與學習態度 (15分)

各項內容﹕

目的﹕說明課程習作的內容。
分析﹕詳述所使用的設備和技巧，並闡明選用有關解決方法的理由。
構思﹕說明問題解決方法的構思。
應用﹕展示應用上述構思的結果和提供佐證。
測試與評估﹕測試與評估用來解決問題的方法。
結論與討論﹕就習作的目的寫下結論，並思考習作的限制。就這些問題提議解決方法。
參考文件﹕撰寫課程習作的摘要報告。需列明參考資料的出處和諮詢人士。
創意﹕證明能構想出創新、新穎或富想像力的意念。
學習態度﹕能積極和有責任感地探究和學習。