德育及國民教育是甚麼?

你好～～～

你所指的德育及國民教育，更詳盡應該是「德育、公民及國民教育」～

你可以參考一下以下網址的︰

http://www.edb.gov.hk/index.aspx?langno=2&nodeID=2397

「德育、公民及國民教育是全人教育的重要元素，通過各學科課程的講授及多元化
的學習經歷，培育學生正面價值觀和積極態度 ；幫助他們在成長的不同階
段，當遇上與個人、家庭、社會、國家以至世界相關的議題之際，能以此
作為判斷的依歸，並勇於承擔和實踐。」

其他資料︰

http://paper.wenweipo.com/2010/10/26/PL1010260005.htm

希望可以幫到你～～～～～

背景 德育、公民及國民教育是全人教育的重要元素，通過各學科課程的講授及多元化的學習經歷，培育學生正面價值觀和積極態度 ；幫助他們在成長的不同階段，當遇上與個人、家庭、社會、國家以至世界相關的議題之際，能以此作為判斷的依歸，並勇於承擔和實踐。 2001年推行的課程改革，將「德育及公民教育」列為四個關鍵項目之一，著重培育學生正面的價值觀和態度(建議首要培育價值觀包括：「堅毅」、「尊重他人」、「責任感」、「國民身份認同」及「承擔精神」)，並提出以「生活事件」事例，作為主要的學習情境，幫助學生認識如何實踐正面價值觀。(按此參閱「《基礎教育課程指引–各盡所能．發揮所長》系列：從四個關鍵項目學會學習–3A德育及公民教育」)。 新修訂德育及公民教育課程架構 (2008) 課程改革推行至今，得到學界的普遍支持。為了配合社會不斷的轉變及對青少年人的期望，本局於2008年就「德育及公民教育」課程架構，作出修訂和增潤；除了加入「誠信」和「關愛」作為首要培育價值觀，並臚列各學習階段和教育範疇的學習期望，亦增加「生活事件」事例及範疇，支援學校推動德育及公民教育的工作。 此外，本局亦提供《各學習領域和科目與德育及公民教育相關之課題舉隅》及《學校自我檢視工具》等課程發展工具，供學校進行整體的課程規畫及檢視，以培育學生全人發展的目的。 (按此參閱有關《新修訂德育及公民教育課程架構(2008)》的詳細內容及相關的課程發展工具) 學與教資源 除了制定課程架構，本局亦為學校推行德育及公民教育，提供多元化及切合需要的學與教資源和支援，其中包括：資源網站、專業培訓、學習活動及資源津貼等。 以下學與教資源，均為某一特定議題而製作，有其品德教育的意義。教師教授相類課題或設計教材時可作參考之用。 各範疇之學與教資源 時事專題 品德教育 國民教育 生命教育 價值教育 基本法教育 健康教育 性教育 環境教育 人權教育 (按此參閱所有範疇之學與教資源) 其他學與教資源支援 「生活事件」教案 德育及公民教育資源網 德育及公民教育津貼 (通函：CM198/2003 中文|英文；CM129/2010 中文|英文；通函：CM100/2009 中文|英文；常見問題) 其他基金/津貼/資助計劃 可按這裡下載 Adobe Reader，以開啟文件可按這裡下載 Word Viewer，以開啟微軟文件 * 教育局課程發展處德育及公民教育組已於2010年7月1日更名為「德育、公民及國民教育組」。網頁內所見於2010年7月1日前所製作的資源，仍會沿用組別舊名，敬請留意。

德育、公民及國民教育是全人教育的重要元素，通過各學科課程的講授及多元化
的學習經歷，培育學生正面價值觀和積極態度 ；幫助他們在成長的不同階
段，當遇上與個人、家庭、社會、國家以至世界相關的議題之際，能以此
作為判斷的依歸，並勇於承擔和實踐。

學與教資源除了制定課程架構， 教育局亦為學校推行德育及公民教育，提供多元化及切
合需要的學與教資源和支援，其中包括：資源網站、專業培訓、學習活動
及資源津貼等。以下學與教資源，均為某一特定議題而製作，有其品德教育的意義。教師
教授相類課題或設計教材時可作參考之用。

各範疇之學與教資源時事專題 品德教育 國民教育 生命教育 價值教育 基本法教育 健康教育 性教育 環境教育 人權教育