中學應強制學生參加義工服務

強制學生參加義工服務
1.西方不少研究提出將青年工作納入學校課程，對學生的學習動機、成長、以及成就感均有很大的幫助(Erickson & Anderson, 1997)。
2. 根據社會心理學家艾力遜(Erikson, 1965)的分析，青少在其成長階段有一些獨特的發展任務，分別是建立朋輩關係和確立價值觀等。他們正處於探索自我和建立自我形象的時期，對日後培養正確的價值觀及處世的態度起著關鍵的影響。
3. 社區服務可提升青少年的自尊感。自尊感是指個人對有關自己特質的評價，包括自己的價值和能力。一個自尊感高的年青人能承受生活上的各樣困苦和挫折，而且容易適應周圍環境和社會的變化，亦能在瞬息萬變的現代社會處於主動地位，具有高成就取向意識。
4. 將社區義工服務納入學校課程，更可提高學生對社會事物的認識及關注，藉此發展他們各方面的潛能。透過經驗學習的過程 (Experiential Learning Approach)，可讓學生反思社區服務的經驗，轉化運用於日常生活，並鼓勵挑戰自己過往的想法，以達致自我成長(Kolb, 1984)。
5. 從整體社會發展角度來看，培育青少年的義工服務計劃，可增強社區照顧的功能，實踐社區共融的精神。
http://www.swik.org.hk/SWIKPortal/DesktopDefault.aspx?tabIndex=0&tabid=50&ItemID=600
一些調查顯示很多青少年從沒有參與過義工服務(香港基督教女青年會,1999)，更遑論關心自己居住的社區。很多青少年缺乏自尊感，以致他在很多方面不能認同自己的能力，更不能發揮所長。教育統籌委員會(2000)曾提出要改革現時課程的問題，實在有需要依賴多方面人士的努力，而課程改革亦提出教育不應只局限於課室內。因此，以「社區為本」的教育應是未來課程改革的大方向。