書中開首的〈神職者〉（即電影開場松隆子在課室的一段長長獨白），直到森口悠子提到女兒被殺害之前，有一段看似無關劇情的獨白，幾乎佔了這場「告白」的四分一！內容很囉嗦，盡是有關教師生活的無奈刻板，甚至提到有熱心教師被學生作弄至丟了教職，亦表明了自己並不是什麼「熱血鮮師」，當教師純粹為養家，森口的詞裡行間批評了憑什麼學生或家長要求老師全身投入，犧牲私人時間甚至「名節」來成就學生，大家所謂的「春風化雨」。
這段囉嗦得近乎是現今教師言行之辯護文的獨白，個人認為就是《告白》給予社會的反思答案，因為湊佳苗借故事欲狠狠鞭撻的，是現今已經扭曲之教育制度！結合故事後來現身的熱血年青教師寺田良輝之言行，可以解釋故事中人各種匪夷所思的極端行為：森口悠子選擇對未成年的學生施以如斯恐怖的復仇行動，不只基於女兒被殺，而是「我教出了殘忍地殺害自己女兒的學生」，殺人理由還要如斯囧？犯人B與「怪物家長」母親的病態牽絆，源於「教師不是應該特別照顧不夠出色的學生，好讓他們有足夠的自信面對社會？」犯人A從沒有把教師們（包括森口）放在眼內，世間上的一切彷彿只有他和母親云云，最後還是要由教師「收拾殘局」。
以個人從日劇認識的日本社會，由《金八老師》的春風化雨，到《GTO》「鬼塚英吉」或《極道鮮師》「山口久美子」的身份異常行為正常，熱血得不得了的教師，然後到《女王的教室》表面黑暗內裡熱血，教學生武裝自己的魔鬼教師「阿久津真矢」，全部皆強調「教師」在學生人生之重要性，比父母、家族還要大得多。（儘管孔子曾說過「教不嚴師之惰」，華人社會對父母的要求始終比教師嚴格…）
日本社會似乎非常強調「學校」及「教師」於人生的重要性，所以「校園欺凌」成為日本最明顯的「少年問題」，校園劇一度成為日劇「標籤性」的上風戲種。以此角度來看，認為《告白》此書／電影黑暗，應該是全書彌漫著對教育制度的「不信任」態度吧。故事到最後，森口悠子在復仇之餘，還在嘮叨「讓你們踏出重新做人的一步」，某程度上，她仍然受制於「為人師表」而衍生的扭曲心態。如何面對教育制度的崩壞，湊佳苗的確沒有交出一個明顯確實的答案，可能是簡單一句「自求多福」？或者是從父母重新肩負對孩子的責任著手？總而言之，別對「教師」要求太多，就是《告白》對社會的「忠告」。（個人又不覺得這個答案很邪惡…）
http://rudileung.com/2010/10/09/japan-movie-confession-by-tetsuya-nakashima/
這一套日本電影說到清清楚楚的當你/妳 看電影時會清楚看到"善良崩壞"的校園暴力。好睇只在以於廣告界享負盛名的中島哲也的風格化暴力美學的影像呈現人性的敗壞而已。
當人看過後會否後悔? 當人看過後會否睡不入眠? 當人看過後會否被其視覺及對白上的震撼，一直在你腦海縈迴着，一生揮之不去?
． 太過分了！這本書怎麼可以從第一行就掌控讀者的呼吸，直到每篇的最後一行，反讓人震撼得倒抽一口氣！湊佳苗就像一隻會吐絲的黑蜘蛛，將人類的脆弱與偏執、生活如夾心般的無奈，鮮活且殘酷地與文字相綑綁，讓人一讀就像黏著在蜘蛛網上無法動彈，直到牠啃食你的最後一刻……啊～真是太過分了！──金石堂網路書店文學線負責人 莊晏青 ． 雖然讀中感也好、讀後感也好都如此令人不舒服，但在注意到之前翻頁的手就已經停不下來了！像這樣的書還是第一次遇到。──日本出版販賣／古幡瑞穗 http://www.readingtimes.com.tw/timeshtml/ad/AI0122/index.htm
壞人睇咗,喺被電影影響之下可能會更加壞,例如一個好以惹事生非為樂的人,可以喺錯誤態度下諗:「哈,原來打交都可以咁型o架！」咁點算呢?而當好人睇咗,喺被電影影響之下一定會對世界人性的崩潰而心灰,灰心到抽不過氣來,咁點算呢?
赫然發現，此電影將代表日本，參選角逐第83屆奧斯卡最佳外語片之獎項殊榮。
還好的就是這一部電影是三級的，心智未成熟的人不能進場看，否則會極之受影響,很想歪了而影響一生人。
從Internet從瞼書所見別人的言論所言道:「是一部有關社會問題, 學校問題, 師生問題, 教育問題, 老師本身問題, 母子問題, 母女問題, 單親家庭問題, 愛滋認識問題, 愛情配對問題, 一般學生問題, 問題學生問題,一般心理問題, 殺人心理問題,的日本電影.」
