急急急.....交功課 桃花源記 課文問答 15點!!!

桃花源記 陶 潛



內容討論



1 漁人發現桃花源的經過是怎樣的？



在晉朝 太元年間，一個武陵郡的漁人，緣著一條小溪前行，愈走愈遠，突然看見一個非常美麗的桃花林。他感到非常奇怪，想要探究桃花林的盡頭是怎樣的光景，便一路前行。到了桃花林的盡頭，就是溪水的源頭，看見一座小山，山上有一個洞。這個洞很狹窄，只容得下一個人通過。他穿過這個山洞後，眼前忽然開闊起來，看見一個美麗的地方，這地方就是桃花源。



2 試描述漁人進入桃花源後，所看到的環境與人物。



桃花源中，土地平坦而開闊，房屋整齊，有良田、美池、茂盛的桑和竹一類的樹木。田間的小路縱橫交錯，四通八達，雞啼狗吠的聲音大家都聽得見。人們在田裏耕作，男男女女的衣著與外面的人一樣。老人和小孩子，都快快樂樂。



3 漁人進入了桃花源，得到怎樣的招待？



桃花源的村民邀請漁人回家，預備酒食款待他。其他村民也紛紛來打聽外面世界的消息，並邀請漁人到他們的家中作客，拿出酒食，熱情地款待漁人。



4 桃花源的村民為甚麼來到桃花源？他們知道外面的世界嗎？他們為甚麼要求漁人不要把「桃花源」的事告訴外面的人？



(1) 桃花源村民的祖先為了逃避秦代的禍亂，率領妻子、兒女和鄉人，來到這個與世隔絕的地方，從此不再離開，便與外面的世界斷絕了來往。



(2) 外面的世界經歷了數次的改朝換代，他們完全不知道。



(3) 他們不希望外面的人騷擾他們寧靜的生活，因此要求漁人不要把「桃花源」的事情告訴外人。



5 試描述漁人和其他人尋訪桃花源的情形。



(1) 漁人離開桃花源時，沿路都留下標誌，準備舊地重臨。他到了武陵郡，便把桃花源的事情告訴郡太守。太守派人跟他一起前往，沿著那些標誌找尋桃花源，但終於迷了路，找不到桃花源。



(2) 後來有一個名叫劉子驥的人，也計劃前往，但這個計劃還沒有實行，他就病死了。



6 作者寫《桃花源記》時的社會實況和他筆下的桃花源有甚麼不同？他為甚麼這樣寫？（提示：參看「題解」）



(1) 桃花源是一個寧靜、和平、有秩序、生活豐足而快樂的社會。而作者所處的社會，卻是政治黑暗，兵禍連年，民不聊生。



(2) 作者虛構了這個桃花源，是為了強而有力地表達對當時黑暗現實的不滿，和對理想世界的追求與嚮往。



7 《桃花源記》具備了一篇小說所包含的特點，試就下列三點，介紹《桃花源記》的內容：



(1) 人物：武陵郡的捕魚人、桃花源的村民、武陵郡太守和南陽劉子驥。



(2) 情節：



¬ 開端──捕魚人在偶然的情況下發現桃花林。



­ 發展──捕魚人進入桃花源及捕魚人所見桃花源裏的世界。



® 高潮──捕魚人在桃花源的經歷。



¯ 結局──日後有人重訪桃花源，但無法找到。



(3) 場景：桃花林和桃花源。



作法討論



8 作者怎樣為桃花源營造神祕的氣氛？（提示：試從漁人發現桃花源的經過加以思考。）



作者寫漁人「緣溪行，忘路之遠近」，已表示他到了自己不熟悉的地方。再寫他「忽逢桃花林」，並著力寫桃花林的美景，已顯現出一個幽雅奇異的境界。再寫「林盡水源」處，有一個山洞口，洞裏隱隱約約有光，更像把人帶進仙境，更富傳奇色彩。漁人進入山洞之後，才發現桃花源。作者這樣寫來，就為桃花源營造了神祕的氣氛。







9 作者怎樣使這個虛構的故事產生真實感？（提示：試從作者所示的時間、地點、人物加以思考。）



作者使這個虛構的故事產生真實感，用了下面的方法：



(1) 情節合乎常理，如漁人只是偶然發現桃花源，而武陵郡太守刻意去訪尋，都找不到，表示桃花源是個與世隔絕的地方。



(2) 運用歷史事件，如秦朝天下大亂，是歷史的實況，當時很多人要避難，也是實況。把這些實況穿插於故事中，故事就富有真實感。



(3) 故事中提到「晉 太元」、「武陵」、「劉子驥」，都是可考的時間、地點和人物。這樣虛中寓實，增加了故事的真實感。



10 這個故事的結局有甚麼特點？（提示：作者怎樣使一些虛擬的情節發展得合情合理？）



這個故事的結局，提到武陵郡的太守派人尋訪桃花源，但遍尋不獲，又提到劉子驥計劃前往，但沒有實現，以後便沒有人再找尋這個地方了。這樣寫來，就解答了讀者可能追問的問題──桃花源實際上在甚麼地方？桃花源有沒有被外界騷擾？桃花源還存在嗎……作者用這個結尾，還給讀者留下了永遠追尋桃花源──理想世界──的想望。

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