作文!!!我的足跡(20分)

由於不想助長抄襲成風，故提供一篇類似的範文-「我童年的足跡」，以作參考。

夏天，風吹來的都是熱氣，我站在陽台上，看著藍天，想著，想著． ． ． ． ． ．我多想，多想乘著飛機重歸故里，追尋童年的足跡；我多想，多想隨著振翅高飛的大雁重遊故地，回味兒時的歡樂。飛回可愛的校園，飛回可愛的老師、同學身邊，飛回可愛的小學時代------哪怕在夢裡． ． ． ． ． ．上學，多麼奇妙，多麼令人興奮啊，第一步跨進小學的門，我竟激動得不知所措了。剛從“牢籠”式的幼兒園裡出來，步入一個嶄新的世界------一切的一切都那麼新鮮，那麼誘人。夜晚在夢裡，我都覺得自己在輕聲地說：“學生，從今往後我就是學生了．．．．．．”童年時的好奇心被吸引到課堂上，可是件不容易的事。如果那時你問我，最喜歡的是什麼，我會不假思索地說：“過節，放假在家！”每逢過節，學校停課，就是我們最舒服的時刻。那時一心想的，就是沒有師長跟著，自由自在地玩耍。想來這是托兒所裡憋出來的吧。也曾有過那麼一回，戰戰兢兢地和幾個夥伴逃了興趣課，溜到後門去玩水。結果玩了一節課，弄得滿身是水，被老師發現又玩了場“貓捉老鼠”；也曾有過那麼一回，數學老師換了，換了個很無聊的老師。為了“報復”她，我偷偷摸出一本漫畫書看。結果看的、聽的兩頭空，書被沒收了不算，還站了半節課。從此，我對那老師服服帖帖，百般討好。我在三年級的時候，學到了一個好習慣。有一次，班主任生病請假了，我正高興，想著休息一會兒，不料一個同學突然站起來叫班幹部出來領土。我自知“命苦”只得上去組織大家讀書。以後的幾年裡，便養成了惜時如金的習慣。學習度日，光陰似箭。一轉眼的工夫變到了五年級，那時老師，對學生抓得更緊了。尤其是我的班主任，更是對我關懷備至。放學的鈴聲響過，太陽已經西斜。老師、同學們大對各奔東西。而我的班主任，卻常常把我叫住，做一些工作，和我談“山海經”，說說學習事． ． ． ． ． ．她教會了我很多、很多，她總是不知疲倦地引導我、教育我。即使現在，我還牢牢記著老師的教誨，想起時一股暖流，一股力量湧上心頭。師生情誼實在值得留戀，而小學時代的同學友誼至今也常令我追想。他們，有和我形影不離，有和我嬉戲玩耍，有和我反目成愁． ． ． ． ． ． ，那種惜如手足的純真感情深深地印入我美好的記憶裡。再見，童年，但我永遠懷念你。你給我歡樂，你給我力量，你給我知識，你給我友情。你像飛馳的列車載我不斷向前，又像長鳴的汽笛催我不斷奮進。

【幫到你就選我為最佳解答吧！】

我認為你可以以一個相同的動作串聯。
for example: 嬰兒時期，學走路跌倒。
小學時期，上PE堂走平行木時跌倒。
中學時期，在自己心儀的男/女生前跌倒。
去表達你在不同的挫敗中不同的人生經歷，而不斷成長。

其實你可以用其他，例如心理，語言(出現相同的一句話)亦可

希望可以幫到你。有問題可以隨便問。