學吹長笛...學吹長笛...學吹長笛...學吹長笛

其實任何人, 只要 [ 學得其法 ], 自會學饒;
關鍵在於 [學習者] 的 [熱衷程度], [毅力] 及 [恆心];

[教授者] 的角色 是按 [學習者] 的 [個人] [獨特情況], 為 [學習者] 設計 [最合適] 的 [學習材料] , [學習途徑] 及 [學習方法], 誘導 [學習者] 以最短而最有效的方法, 牢固地學會有關事物;

所以, 實際上所謂的 [天份], 不是學習的障礙, 只是有沒有 優秀 的 [教授者] 為 [獨特的學習者] , 剪裁合適的教材, 設計恰當的學習途徑及方法.

更有一點要注意, 表出色的演奏者, 雖然他們擁有出色的演奏表達力 及 感染力, 卻不一定是出色的 [教授者], 因為 [教授者] 所要對 [學習者] 觀察力, 對 [學習者] 能力 的 洞悉力, 對 [學習者] 的 同理心能力, 以致為學習 設計學習計劃, 也是需要 [有心] 的 [教授者] 才能 達致 [有教無類, 因材施教] 的境地.

因此, [坊間聽人講如果吹不響個玻璃瓶，都應該學不了吹長笛] 這個說法, 是 [錯的].

2010-08-06 11:45:58 補充：
回覆:
[長笛沒那麼容易走音，這個想法正確嗎？]

其實各有各的易難:
1. 牧童笛: 相對於長笛易奏之處 在於發聲 因為學習者 只需以 吹嘴本身 不用特別學習便能 發聲;
2. 牧童笛: 相對於長笛難奏之處 在於指法 因為學習者 需以手指 本身的感覺去感受 牧童笛 指孔 是否已蓋好 藉以避免因此而出現走音.

相對來說:
1. 長笛: 相對於牧笛笛難奏之處 在於發聲 因為學習者 需要特別學習, 才可以以 嘴脣對好吹嘴的吹孔位置 發聲;
2. 長笛: 相對於 牧童笛難奏之處 也會在於指法 因為學習者 在按指法時, 要比牧童笛多機會配合氣速及嘴型, 奏出合要求的音高.

2010-08-06 11:51:58 補充：
回覆:

[學生需要學丹田嗎？丹田似乎很高深，是嗎？]

只要施教者 [教得其法], 幼稚園的學生也可學會使用 [丹田] 的力量吹奏樂器, 因為我也曾分別成功地教授過幼稚園的學生以 [丹田] 的力量吹奏牧童笛, 及 小學的學生以 [丹田] 的力量吹奏長笛.

吹玻璃瓶我也沒有聽過,
我教過很多學生,
每一個也學會,
只是能不能吹得很好聽,
或是考到很高的級數,
就要看那名學生了.

吹玻璃瓶應該可以當成是一個練習,
不可以當成一個標準
這是我的意見.
希望幫到你

2010-08-05 22:32:04 補充：
丹田的問題,我很小教學生,
因為太抽象了,
只會簡單的說一遍.
初學者很難明白,
所以讓他們在學習中深深領悟用氣的方法比較好,

其實長笛也會走音,只是多數在高音位置,
初學耆多數是吹不響而已.

我係學緊長笛架.......開頭都係吹唔響囉....咁樣係正常架......吹下吹下我諗大約兩日之後就okay 無乜問題架啦....
至於玻璃瓶....呢樣我未聽過.....但我唔得.....我都吹倒啦....唔算好難架....有心的話我祝你成功!