點作描寫文?極急!!!

今天,我看著天空,烏雲遮住了太陽，天突然變得黑了下來。看來一場暴風雨就要來臨了。　　
忽然，從西北角壓過來一大堆烏雲，瓦藍的天空頓時變得昏黑一片，好像用一塊黑布把天空遮了起來。 接著，天空劃過一道道閃電，剎那間，咔嚓嚓，雷聲緊隨而來，震耳欲聾。 這時，天空變得特別低，特別黑，好像踮起腳用手就能碰到似的。 狂風刮過來，嘩啦啦，玻璃碎了；喀啦啦，自行車倒了。旋風捲起塑料袋、草葉、廢紙，滿天飛舞。 小狗小貓躲到牆角，縮成一團；小雞小鴨再也不見踪影。 小孩子們喊著叫著，趕緊往家裡跑。
走到窗邊，看到本來熱鬧非常的公園變得空無一人；公園旁的計程車站反而熱鬧起來，十多輛計程車停在這裏接我趕着回家的人。而站旁的商場門口，站了數名在躲避暴風雨的人。
一場暴風雨，除了影響人們的生活，也摧毀不少懸掛在路旁的海報和廣告牌。一些情況比較嚴重的，連整個廣告牌都被風刮到連根拔起。
小時候，可能因為電視劇看得太多，所以常覺得下大雨才最浪漫！也因為雨下得越大，我就可以不用上課，多好！但漸漸長大，看到新聞報告才發現原來下雨並不好。意外多了，人們的笑容也轉為悲傷的表情。

描寫文是描繪人、景、物的文章。這類文體旨在把人物、景色、物件的特徵描繪、表達出來。要寫好描寫文，必須對所描繪的人、景、物十分熟悉和瞭解，才能生動逼真地把特徵描繪出來。
人物描寫是描寫文的一個重要類別，以下是幾種描寫人物的主要手法:
外貌描寫：是對人物的外貌、表情、姿態、服飾等的描寫。透過外貌描寫可揭示人物的性格特徵。
例如：
李老師的國字臉上長著一雙有神的眼睛，一幅薄薄的嘴唇緊緊地合著。他身穿藍色襯衫，灰色布褲，腳上穿著一雙褐色的舊皮鞋，顯得十分樸素。
這段通過對李老師的外貌、服飾的描寫，不但顯示了他的外貌特徵，而且反映出他嚴肅、儉樸的性格。
行動描寫：是透過描述具有典型意義的動作和行為來刻劃人物性格。
例如：
陳老師批改作文時，總是一句一句地審閱，看完一句就在句子後面畫一個小圓圈，停筆想一想，然後才寫下評語。
這段文字描寫 陳 老師批改作文的情況，表現了他認真、仔細的態度。
語言描寫：描寫人物的對話或獨白，來表現人物的思想感情、塑造人物形象。
例如：
一天晚上，我和小明在課室做壁報。吳老師走過來說：「這麼晚了，大家都餓了吧，而且太晚回家也不安全。現在回家吃飯休息，明天再做吧！」
這段語言描寫，突出了吳老師和藹可親、關心學生的特點。
心理描寫：透過刻劃人物的思想感情、心理活動，塑造人物形象。
例如：
她見兒子晚上九時還沒有回家，開始有點擔心。到了十二時，兒子還未回家，她就焦急極了，恐怕兒子遇上意外。
這段文字描寫她等待兒子的焦急心情，表現她對兒子的關愛。