通識，其實是常識

他<<美>>的觀念不夠客觀,與教學內容相遺背

:【通識，其實是常識。常識，在人成長過程是需要不斷學習。所以，通識是十分廣泛，通識是從日常生活，接觸不同事物中學習到各方面的知識。】
<<是正確的>>

另一方面，他認爲香港教育很缺乏美學概念的知識，建議通識課上增加美學欣賞。因為一個有欣賞能力的人，他的修養會更好。有美學知識的人，他們更懂得欣賞大自然的美，自然會保育環境和愛護地球。
<<可見作者低層次>>

他認爲香港教育很缺乏美學概念的知識，建議通識課上增加美學欣賞。因為一個有欣賞能力的人，他的修養會更好。
<<但也不可說是錯的>>

有美學知識的人，他們更懂得欣賞大自然的美，自然會保育環境和愛護地球。
<<十分主觀>>
(懂得欣賞不一定會保護)

非常同意. 通識原是常識. 常識就是不用很深入但最好人們普遍認識的. WHY? 社會人生更幸福.
通識作為學校科目, 應是重啟發多於灌輸. 啟發的意思就是學了觀察吸收思想方法後, 在離開學校沒有人教亦可自我進步.

美學, 大自然是其中一項很重要的. 因為人的很多問題都與脫離自然有關. 或另一角度說, 人的很多煩惱, 都能在大自然中得到舒解. 不懂欣賞自然, 就不能從自然中得到力量. 亦不知珍惜保護自然的重要.

對學校課程我不很懂, 只是如包羅人為之美與自然之美, 甚或來個人為美與自然美CROSSOVER的PROJECT, 那就更好. 我們認識事物, 中心其實是認識事物之間的關係.

個人認為:
通識,常識那一段:
是沒有甚麼意思的文字遊戲吧

美學那一段:
作者是將美和善和大自然連在一起吧,這只是個人看法,沒有必然性