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星島日報資料, 2008-09 中學會考及高級程度會考合格率
沙田崇真, 會考整體合格率99.4%, 高考整體合格率 96%
沙田蘇浙, 會考整體合格率 98.4%, 高考整體合格率 90%
沙田培英, 會考整體合格率98%, 高考整體合格率 90%
郭得勝中學, 會考整體合格率97%, 高考整體合格率 100%
聖若瑟中學, 會考整體合格 95%, 高考整體合格率 82%
林漢光中學, 會考整體合格率91.2%, 高考整體合格率 92.2%
馬鞍山崇真, 會考整體合格率77%, 高考整體合格率 90%
馮堯敬紀念中學, 會考整體合格率 75%, 高考整體合格率 over 90%
教育局資料 2009
學生總人數的平均 (左) Banding(07-08), (右)會考Banding(08)
浸信會呂明才中學(Band1,Band1)[正增值]
沙田官立中學(Band1,Band1)[正增值]
沙田培英中學(Band1,Band1)[正增值]
五旬節林漢光中學(Band1,Band1)[正增值]
沙田崇真中學(Band1,Band1)[正增值]
沙田循道衛理中學(Band1,Band1)[正增值]
沙田蘇浙公學(Band1,Band1)[正增值]
天主教郭得勝中學(Band1,Band1)[正增值]
林大輝中學(Band1,Band1)[正增值]
聖公會林裘謀中學(Band1,Band1)[正增值]
聖公會曾肇添中學(Band1,Band1)[正增值]
聖母無玷聖心書院(Band1,Band1)[正增值]
香港九龍塘基督教中華宣道會鄭榮之中學(Band1,Band1)[正增值]
青年會書院(Band2,Band2中)[正增值]
保良局朱敬文中學(Band2,Band2中)
保良局胡忠中學(Band2,Band2頭)[正增值]
香港中文大學校友會聯會陳震夏中學(Band2,Band2)[正增值]
香港中國婦女會馮堯敬紀念中學(Band2,Band2尾)
馬鞍山崇真中學(Band3,Band2尾)[正增值]
馬鞍山聖若瑟中學(Band2,Band2頭)[正急速增值]
基督書院(Band2,Band2)
崇蘭中學(Band3)←將執笠
梁文燕紀念中學(Band2,Band2)
博愛醫院陳楷紀念中學(Band3,Band3)
曾璧山中學(Band2,Band2頭)[正急速增值]
港九潮州公會馬松深中學(Band3,Band3)
德信中學(Band2,Band2)
樂善堂楊葛小琳中學(Band2,Band2尾)
樂道中學(Band3,Band3)
潮州會館中學(Band3,Band3中)
賽馬會體藝中學(Band1,Band1)[正急速增值]
五育中學(Band3,Band3中)
仁濟醫院董之英紀念中學(Band3,Band3尾)
台山商會中學(Band3,Band3中)
佛教黃允畋中學(Band3,Band3)
佛教覺光法師中學(Band3,Band2)
東莞工商總會劉百樂中學(Band2,Band1尾)[正增值]
東華三院邱金元中學(Band3,Band3)
東華三院馮黃鳳亭中學(Band2,Band1尾)[正增值]
東華三院黃鳳翎中學(Band3,Band3中)
教育局沒有學校排名,只有Banding, [正增值] [正急速增值]是代表成績比上一年度進步和大進步
很多人誤會了, 新學年, 教育局定英文中學要開中文班, 是以學校之前收取小一時bank one 生的人數而定,並非以該中學的成績而定。這做法不公平。那些所謂降班的中學, 在公開試成績都是一路進步,非退步。隨著出生率下降,會有更多的英中”不達標”,
聖心無玷聖心書院, 鄭榮之中學和郭得勝都是成績不斷進步而不”不達標” 的英中, 在教育局中Banding 沒有改變,仍是band one中學
2010-01-12 16:55:03 補充:
星島日報資料
沙田崇真中學,
2009年自行收生: 709人爭54個學位
沙田蘇浙公學,
2009年自行收生:599人爭54個學位
沙田培英中學,
2009年自行收生:741人爭54個學位
天主教郭得勝中學,
2009年自行收生:497人爭54個學位
馬鞍山聖若瑟中學,
2009年自行收生:216人爭54個學位
五旬節林漢光中學,
2009年自行收生:626人爭54個學位
馬鞍山崇真中學,
2009年自行收生:247人爭54個學位
香港中國婦女會馮堯敬紀念中學,
2009年自行收生:168人爭54個學位
2010-01-14 12:44:06 補充:
中學排名是沒有意義。每一間中學都有不同的教學方針,不能直接比較。有些學校只看成績,學生其他發現完全不顧及。 無錯公開試成績好似幾好,但學生沒有開心的校園生活,沒有機會發展其他潛能。
有些學校教育方針傾向照顧各方面的學生,實行有教無類,要每一個學生都走上光明人生大道,不行差踏錯。這些學校對此社會的貢獻很大,當然公開考試成績就不及那些谷成績的學校。又有些學校花很多心機時間教導學生仁愛、幫助別人。又有些發展學生的潛能,例如創意等。試問在不同理念,不同標淮下,如何去比較去排名呢?所以學校不可排名。
坊間有很多所謂中學排名都是一些人別有用心的,主要是為搵錢,為個人目的而誤導大家。