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1. 岳飛少年時代主旨:
本文記述岳飛在少年時代堅毅地學文習武的事跡，以及他尊師重道、忠義仁厚的高尚品德藉此表揚岳飛，從而亦指出一個偉大的人物必須在少年時代就重視學習，養成良好的品德。
2. 岳飛少年的事跡?
a. 名字由來: 岳飛出生的時候，有一隻好像天鵝的大鳥，在房子上面飛和叫，因此便以「飛」為名，後來以「鵬舉」為表字。
b. 被洪水圍困: 岳飛還未滿月時，黃河在內黃縣那裏決堤，大水沖到岳飛所住那裏(湯陰縣)，他的母親姚氏抱著他，坐在大甕裏，給水流沖到岸邊，才免於難。
c. 勇敢作戰: 岳飛十九歲那年，北方的金兵侵犯宋朝的領土，官府發出告示，招募士兵，抵抗金兵的入侵。岳飛聽到這個消息，拋開個人安危，甘願為國犧牲，決定從軍，保衛國家。
d. 學習射術: 岳飛學射於周同，岳飛拉開弓射一箭就穿透了靶子，再次發一箭又中。周同認為岳飛箭術高明，並將自己所學傾囊傳授，令岳飛盡得所學。
e. 背上刺字: 岳飛母親透過在他的背上刺“盡忠報國”四字，讓他銘記國仇家恨。
f. 苦學武功: 周同教岳飛射術時，岳飛非常虛心，而且非常勤奮，盡得師父真傳。
g. 拜祭師傳周同: 岳飛對於周同的死，表示非常悲哀，每月到周同墓前拜祭兩次。拜祭時，岳飛先開弓射三箭，才在墓前奠酒，表示不忘周同教導的恩典。
h. 父親對岳飛的教誨: 父親對岳飛不忘師恩的表現加以肯定，又問及岳飛可會為國捐軀，為正義而犧牲；這都表明岳飛從父親那裡受了很好的德性教育。這令岳飛能夠立定以身報國的志向。
i. 強記書傳: 岳飛天資敏捷聰慧悟性好，能清楚地記住(許多)書與傳〔註釋: 書傳：指經書及解釋經書的著作〕。尤其喜好《左氏春秋》及孫吳《兵法》。
j. 對周圍人的照顧: 岳飛對父親，表示孝敬和尊重父親的意見，只要父親允許他為國拼殺，他甘願為國捐軀。岳飛對國家精忠報國，拋開個人安危，甘願為國犧牲，具有強烈的愛國精神。不論在家內在家外，岳飛對都考慮了四周的人照顧。
3. 承上題作者如何安排敘述這件事，這些敘事有什麼好處?
本文以時間順序描寫岳飛少年時代的事跡，最初記述岳飛的籍貫、名字的由來和初生時的遭遇。之後，記述岳飛的品格、資質和年少時勤奮好學的情況，為武師周同所愛重。最後，記述岳飛不忙師恩的美德，並以父親與他的對話顯出他以身報國的志向。時間順序描寫敘事好處，能令讀者一開始便了解主角，知道主角長大後將會是一個不平凡的人物，並奠定了他日後成為名將為基礎。岳飛少年時代的事跡(如通宵達旦地讀書、讀兵書、拜師學藝、尊師孝親等)都表明了岳飛是有氣節、有智慧、有強烈愛國心的人。只有具備這些優點，岳飛才會成為勇猛善戰、為國捐軀的名將。也就是說，岳飛少年時代出色表現，奠定了他日後成為名將的基礎。
4. 課文2- 3段敘述岳飛那些事?
課文第二段敘述岳飛的品格、資質和年少時勤奮好學的情況，為武師周同所愛重。課文第三段敘述岳飛不忙師恩的美德，並以父親與他的對話顯出他以身報國的志向。
5. 承上題這件事中可看出岳飛是怎樣的人?
我們從課文第二段得知岳飛為人如下:
1.天賦過人和文武全才: 岳飛「天資敏悟，強記書傳」和「生有神力」的天賦，得名師指點，勤於讀書和勤於練武幾項資料，便表現出了他文武全才的特點。
2. 勤奮好學: 岳飛因家貧，撿木柴作為火燭照明。背誦複習一直到天亮都不睡覺。另外，岳飛跟周同學習射箭，練習勤快，結果全得到周同的箭術。
我們從課文第三段得知岳飛為人如下:
1. 忠孝兩全和精忠報國：作者引述了岳飛父子的對答，岳飛表示如得到父親允許，定會以身報國，岳飛孝敬和尊重父親的意見，可見岳飛是一個忠孝兩全的人。
6. 本文開篇即講述(岳飛名字的由來)及未滿月時遇險的情形，這種(時間順序描寫)方法能令讀者一開始便了解主題，亦表現出岳飛長大後會是一個不平凡的人物。
7. 岳飛結尾的說話表現岳飛怎樣的特質?
文章結尾岳飛說「惟大人許兒以身報國家，何事不可為？」岳飛的答話有兩層含意：對父親，岳飛孝敬和尊重他的意見，所以只要父親允許他為國拼殺，他甘願為國捐軀。(因為古代有所謂「身體髮膚，受之父母，應倍加珍惜」的說法，所以岳飛先徵求父親的意見，這是孝親的表現。) 對國家，岳飛精忠報國，拋開個人安危，甘願為國犧牲，具有強烈的愛國精神。以上內容都表現岳飛心存忠孝、時刻不忘精忠報國的特質，由此可見岳飛是一個忠孝兩全的人。
8. 承上題作者為何用這句話作結?
文章結尾作者寫「惟大人許兒以身報國家，何事不可為？」作結，目的就是表現岳飛不單只具有忠義的品質，富有強烈的愛國精神，而且他先徵求父親的同意，只要得到父親允許他為國拼殺，他才甘願為國捐軀，他亦具有孝敬和尊重父親的品質。並奠定了他日後成為名將的基礎。
