小二學生小考問題?

身為教師與家長的雙重身分，我不同意樓上大大的說法!

首先:請先確認，真的都沒考試嗎?

若有，問題即可解決。

若無，三種做法:

1、詢問其他家長，了解老師風格!

2、自己去電禮貌拜訪，巧妙詢問老師想法!

3、若確定老師很有自己想法，自己將作業或買坊間測驗卷讓

孩子練習!

孩子已是小二，導師應該也和孩子家長相處了一年多，難道都

不知道老師的教學風格嗎?

有些老師很自我，認為自己專業不容置疑，如樓上大大即是一

例。考試多寡應該有中庸之道，太多太少都不好，大家應該都

知道測驗的目的:讓學生了解自己的學習狀況、教師便於做補救

教學。如果都以回家作業代替考試，如何達到測驗目標!

我贊成補習，適當的補習，根據孩子所需的補習。自己的孩子

在就讀國小一年級時，即發現他有數學天分，於是選擇課外資

優數學的課程滿足他的求知慾，在國小五年級時，他被選拔為

國手，出國參加比賽摘下銀牌!

身為教師，一直認為孩子有無限可能，家長與老師都應發掘孩

子在各方面的天分，並給予適當機會讓他表現!

如果連課內的學習成效家長都不知，其焦慮可想而知!

個人意見供參考!

我是老師，但是我不覺得版大的問題是問題；因為，分數不過是一個數字沒意義。考不考或是發回家練習，其實都不是重點！重點是，我們最希望的是能見到小朋友的學習與成長。

或許我們一直想要給，卻一直都框架在家長的思維中，往往都忘記如何利用"如何給"的技術來給。換句話說，學習的重點不在於學校裡面，很多人都會覺得自己的小朋友在學校裡面的時間最多而且可以學習到的東西最多，要不然學校怎樣叫做學校、教師為什麼又叫做教師和老師為什麼又有資格當老師；卻往往忘記家庭教育對於學生也是非常重要的一環。假設所有的學生在上課中所學習到的東西是一樣多，那還為什麼還有第一名這一回事呢？往往最重要的可能在於放學後的生活。講到這，或許您是認為我是鼓勵補習的老師，其實剛好相反；我是一個非常反補習的老師，反填鴨式教育的老師。但是，就學生的教育權上該怎樣做才是最棒的呢？

就小弟而言，無非最重要的教育金三角在於：學校、家庭與學生上面。也好比是漏斗一樣，沙子都會往下掉；學校和家庭就是上面的兩個點，他們會把壓力往下擠壓給最下面的學生；然後，隨著時間的累加，慢慢的時間一多就好比是沙子越來越多般的累加，這股壓力勢必也越來越大！反過來說，該怎樣面對這樣的壓力呢？這要看雙方的智慧，也就是溝通。

版大的一件固然有自己的想法，但是沒有經過溝通就這樣的想，或許有欠恰當。所以，還是建議版大可以透過聯絡簿的方式進行溝通，或者是直接找導師談一下相關的教育方式會比較好。往往很多的誤會都是產生在沒有適當的溝通之下，還是強烈建議找貴子弟的導師好好的談一下吧！

好像還是會有小考吧!

不然可以以詢問的方式(不要用建議的)
看她的回答囉~

否則你也可以將帶回來測驗卷
用考試的方式交給你的孩子寫呀

或是自己買評量本給她做測驗