困擾4年了 2個國文問題

排比修辭

定義：兩個以上結構相似，性質相同，範圍相同的句子並排，就叫排比。

作用：增強文章氣勢，美化文句，使文章具華麗感。





用排比來說理，可收到條理分明的效果；用排比來抒情，節奏和諧，顯得感情洋溢；用排比來敘事寫景，能收層次清楚、描寫細膩、形象生動之效。


佳例欣賞：

1你是雜慮的明礬；你是情感的熨斗；你是思想的泉源；你是靈感的榛莽；

你是文明的複寫紙；你是天才的投影片；你是創造的媒婆；你是想像的母親；你是智慧的發言人；你是文化的紀錄者。（書的禮讚）

2失戀的人說：這世界已看不到彩虹，這宇宙已聽不到歌聲，這人間已找不到留戀。

3我們是一個講究學歷和資格的民族：在科舉時代，講究的是「進士」；在科學時代，重視的是「博士」；在婚姻中，著重的是「家世」；在職業中，還要調查「身世」。

4只要你認識了書：孤獨時不寂寞；窮困時不悽涼；苦惱時有安慰；挫折時有鼓勵；軟弱時有督責；迷失時有南針。


類疊修辭

定義：同一個詞彙、語句，接二連三反覆地使用著，叫做類疊。

就類疊的內容說：有詞彙的類疊，有語句的類疊。就類疊的方式：有連接的類疊，有隔離的類疊。茲分別說明如下：

一、 疊字：同一字詞連接地使用。 (無間隔的連續使用同一個字彙)

二、 類字：同一字詞隔離地使用。 (有間隔的使用同一個字彙)

三、 疊句：同一語句連接地使用。 (無間隔的連續使用同一個句子)


四、 類句：同一語句隔離使用(有間隔的連續使用同一個句子)

佳例欣賞：
1.疊字：
「關關」雎鳩、「青青」河畔草，「綿綿」思遠道。

2.類字：
「知之」為「知之」，「不知」為「不知」，是知也。
「老」吾「老」以及人之「老」，
「幼」吾「幼」以及人之「幼」。

3.疊句：
「知否」?「知否」?應是綠肥紅瘦。
「沽之哉」，「沽之哉」，我待賈者也。

4.類句：
「人而不仁」，如禮何？「人而不仁」，如樂何？
「朦朦地」，山巒「靜靜地睡了」；

「朦朦地」，山巒「靜靜地睡了」

新詩
現代詩又稱作新詩，也叫自由詩。「新」詩是相對於「舊」詩而言；至於「自由」詩，的確自由，無論字數長短、行數多寡、段落多少、押不押韻等等，幾乎沒有限制。然而，沒有限制並不表示沒有規範。詩人依據什麼將詩句分行？文詞放在什麼位置較適當？不同的詩形會塑造何種異樣的趣味或效果？這些嚴肅的問題，有待認真尋求可能的答案。由於文學創作是以文字為媒（現代詩正是），文字本身是一種視覺符號，又兼具「概念」（concept）與「聲音意象」（sound image）的結合，其先後秩序的「關係性」將成為決定意義關係的基礎，於是，現代詩的詩形佈置（詩行安排，這是最不同於其他文類－如散文、小說－的形式特色）對讀者所造成的視覺衝激和語意理解，往往構成詩作好壞的一個重要判準。因此，現代詩在自由之中，還得受到使用文字媒介所不可避免的制約。
　　長久以來，有關現代詩的研究大半偏重在意象、風格、內容、主題等方面的探討，專門探究詩行安排的則屬鳳毛麟角。

散文
是最自由的文體，不講究音韻，不講究排比，沒有任何的束縛及限制，也是中國最早出現的行文體例。通常一篇散文具有一個或多個中心思想，以抒情、記敘、論理等方式表達。
現代散文
五四運動以來，中國的現代散文吸收了西方的思潮，被魯迅等作家推廣之後，成為與詩歌、小說、戲曲並列的文學主流。散文易讀、易寫的特性，使這種文體被運用得極廣。學生的作文，也幾乎都是用散文的形式表達，可說是人人懂寫。

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你教會了我很多...
再多感謝的話語都不足我對你的感激...
再次的對你說謝謝!
有你真好!

排比:是三句以上 並且字數一樣
說的東西也類似
類疊:有分{類字}與{疊句}
類字如:快快樂樂
疊句如:耀眼的太陽 美麗的星星
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新詩:現代詩詞,利用現在做詩
把它編成詩
散文:像心情週記,雜記