✔ 最佳答案
聯語不通耶~~~
2009-08-30 16:50:05 補充：
發問者很客氣說：「下聯如有不通順之處，還望諸位文學賢達不吝糾正」
出句：「良木為材 才砍枇杷 裁嵌琵琶」
基本上，此句於事理不通，不合邏輯；
其次於文句詞語上亦不通！
吾亦難以為君修正也！
此句以二物諧音為關鍵，若要找合適的對句亦難也！
2009-08-30 17:49:07 補充：
本題至目前無人來答~~
既然發問者很客氣說：「下聯如有不通順之處，還望諸位文學賢達不吝糾正」
自在老師給您意見如下──
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
【原句問題】
出句：「良木為材 才砍枇杷 裁嵌琵琶」
1.基本上，此句於事理不通，不合邏輯；不可能以「枇杷」之材來製作「琵琶」(琵琶非「嵌製」者，只有琴身可嵌寶物寶石為飾)。
2.其次於文句詞語上亦不通！「才砍枇杷」與「 裁嵌琵琶」皆是不通之語。
此句難以為君修正也！
【改作建議】
料想此出句乃以「枇杷」「琵琶」二物同(諧)音為靈感來源，若要找合適的對句亦難也！
不如為君改作，並對句如下：
晏子回來看燕子 (仄仄平平平仄仄)
琵琶奏罷啖枇杷 (平平仄仄仄平平)
(晏子，人名，名晏嬰，戰國時為齊相。)
不知發問者以為如何？
自在老師 答
2009-08-30 17:55:21 補充：
此聯可成流水對
2009-08-30 22:32:20 補充：
修改為：
晏子歸來觀燕子 (仄仄平平平仄仄)
琵琶奏罷啖枇杷 (平平仄仄仄平平)
2009-08-31 01:13:25 補充：
查「枇杷」──
《教育部重編國語辭典》：
植物名。薔薇科枇杷屬，常綠喬木。葉長橢圓形或倒披針長橢圓，具短柄，互生，先端銳，邊緣具疏鋸齒。圓錐花序頂生，花小色白。果實亦稱為「枇杷」，呈淡黃色或橙黃色，味甘美，可食。葉子和核果可入藥，具鎮咳作用。
據觀察，「枇杷樹」樹幹並不粗壯，不可能用作木材。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
就算可作木材，「才砍枇杷」也是不通之語！「才」作何解呢？
2009-08-31 01:17:12 補充：
在知識+難得有如此謙虛客氣的發問者！善哉善哉！
閣下於對聯有興趣，歡迎加入「詩詞對聯─古典文學的精華藝術」知識團！
見本人知識檔案連結。
2009-08-31 01:31:55 補充：
閣下此出句，應是以「枇杷」「琵琶」二物同(諧)音為靈感來源，
但「枇杷」「琵琶」二物，一般認為之用途，一為食果，一為樂器。
作為文學，捨此特點與一般性用途不用，另以「木材製器」為架構，此二物只取其「同音」耳──實為一勉強又不高明的作法！
「木材製器」可多呢，與「枇杷」「琵琶」又何必相干呢？
故以文學為言，聯句須通順自然，乃成其句也！
閣下既好此道，故贅言之以供參酌！
2009-08-31 10:51:01 補充：
隨時歡迎！
2009-08-31 11:01:33 補充：
既然要玩文字遊戲~~
雖不甚通，也玩玩它，笑笑娛樂娛樂：
「瑩銅作鏡，竟照醜腳，競演丑角」
「良木為材，才砍枇杷，裁嵌琵琶」
2009-08-31 11:07:28 補充：
要同音~好~再改改~~娛樂娛樂~~
「瑩銅作鏡，竟視醜腳，競飾丑角」
「良木為材，才砍枇杷，裁嵌琵琶」
自在老師答題一向嚴謹，沒什麼好放鬆消遣娛樂~~藉此玩玩ㄅㄟ~~^^
2009-08-31 11:56:24 補充：
再玩一個：
「誠心作供，共現雞蛋，貢獻姬旦」(「姬旦」：周公之名)
「良木為材，才砍枇杷，裁嵌琵琶」
2009-09-01 08:07:06 補充：
答「小星星」之問：
「晏子歸來觀燕子 (仄仄平平平仄仄)
琵琶奏罷啖枇杷 (平平仄仄仄平平) 」
我所說的「此聯可成流水對」，所謂「可」者，是「可以這麼看」的意思，非確然之詞。
「是流水對」與「可成流水對」，意思是不同的──
前者確定是，後者是「也可以看做是」。
本人用語不含糊！用語涉及語意，只是解讀的人沒看清！
「晏子歸來觀燕子
琵琶奏罷啖枇杷 」
下聯也可以看做是晏子歸來，在門前看到了燕子，然後進屋去，彈了琵琶，之後又吃了枇杷。
雖然晏子時代可能還沒有「琵琶」這樂器，基本上主要做為「一個人」的行為動作是可以說得過去的！
2009-09-01 08:10:27 補充：
若寫成一行：「晏子歸來觀燕子 ，琵琶奏罷啖枇杷 」就比較清楚了。
2009-09-01 08:30:45 補充：
所謂「流水對」，可表達二種情境，
一是因果關係；
二是前後相連之事。
「流水對」之名，是因「浮雲一別後，流水十年間。」此一聯句而來，表達一種時間先後相連的事物。原詩如下：
韋應物〈淮上喜會梁川故人 〉(五言律詩)
「江漢曾爲客，相逢每醉還。
浮雲一別後，流水十年間。
歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。
何因北歸去， 淮上對秋山。」
還有什麼問題，儘管提問，不必客氣。
2009-09-01 11:48:38 補充：
答發問者：
「良木為材，才砍枇杷，裁嵌琵琶」
如果你要設那麼多機關：
1.琵琶、枇杷→同音
2.琵琶、枇杷→同部首(還雙聲連綿詞呢)
3.「良木為材」→木、材→部首有關
4.「才砍枇杷，裁嵌琵琶」 →同音異字，意義關聯
5.「良木為材，才砍...」→木、材、才，拆組字
5.「良木為材，才砍枇杷，裁嵌琵琶」→整句要合情合理、
6.聯句要詞性相同
7.上下聯平仄相反
那當然隨您高興！
不過，就我所見，古今聯語很少有機關這麼多的！
以我在知識+的見聞，常見自己本身程度不高，卻喜歡出難對死對讓人來對！不知道這樣表示什麼？
而一些本身對聯功力不錯的，出的聯句都還算正常、合理、通順、有文學意境！
以上意見供你參考！
2009-09-01 12:02:59 補充：
「瑩金作鏡，竟照醜腳...」
之所以用「銅」，是因為古人以「銅」為鏡，而非以「金」作鏡。
如果你的「金」是指「金屬」....
反正出句本不合理，「枇杷」怎可能製造「琵琶」？
既然這樣，您愛用「金」或「金屬」作鏡也可以掰它一掰了~~
「証人作供，共現雞蛋...」，
原來「誠心作供」也是個常理，
若要符合您的機關，改「善人」、「好人」、「眾人」...什麼「人」，自然也隨您喜好！
2009-09-01 12:03:22 補充：
您說：「但文字遊戲，依在下愚見，亦不用太認真嘛」
您的機關這麼多~~~本人不知閣下您哪個該認真？哪個「不用太認真」？
本來這種不通的出句，本人向來是不理會的！只因見到您還有謙虛好學精神，故勉強為您作答指導~~
還是一句話：
您說：「但文字遊戲，依在下愚見，亦不用太認真嘛」
您的機關這麼多~~~本人不知閣下您哪個該認真？哪個「不用太認真」？
2009-09-01 12:18:10 補充：
對聯，有「基本條件」，有「個別之特殊條件」；
有「寬對」，有「嚴對」，
「嚴對」是，所有條件皆符合；
「寬對」是，合於「基本」平仄詞性對仗之條件，而於個別特殊條件，符合若干即可！
發問者既如此高明，何不自對試看，以資交流！看能符合自設之一切條件否？
2009-09-01 12:26:22 補充：
若您能對出一聯「符合對聯基本條件及自設之一切條件」，且合情合理、通順無瑕疵~~
本人立刻刪答！
2009-09-01 14:14:13 補充：
我原來之所以用：
「瑩銅作鏡」
「誠心作供」
來對：
「良木為材」
是取聯意──
「良木為材」→木可為材
「瑩銅作鏡」→銅可為鏡
「誠心作供」→心可為供(供需誠心乃成供，常言：有心最重要)
不用「善人作供」者→「人」不能為供物！
這是上下聯句之相配問題！
閣下出句機關一看即知，只是對句需符合到什麼程度的問題！
兩「物」之名，同「音」、又各同「部首」，同「聲符」，甚至是「連綿詞」→據本人所學過者，中國文字只有「琵琶、枇杷」這一組詞──only one！
這乃是因為，先有「枇杷」之植物果實，而樂器「琵琶」之形似「枇杷」，故得此稱！二物是還有「形似」的關聯的
2009-09-01 21:33:53 補充：
曾經看過的一句有名的同音詞：
「近世進士盡是近視」！
有興趣的可以拿來掰對聯~~
知識+現在流行「掰」對聯~~~
2009-09-02 20:48:54 補充：
只是提醒發問者：
出句機關一看即知，只是對句需符合到什麼程度的問題！
若不強求「同部首」，大家才有玩的空間！
只是覺得對聯不需要玩得太死！
太難的對聯，大家不來參與，不是很無趣嗎？
2009-09-03 00:09:25 補充：
另有一組同部首但不同音的：
「蚱蜢」，音「乍猛」；
「舴艋」，音「則猛」。
李清照〈武陵春〉：「只恐雙溪舴艋舟，載不動、許多愁。」
供發問者參考！
2009-09-03 00:12:03 補充：
只是提醒發問者：
出句機關一看即知，只是對句需符合到「什麼程度」的問題！
若不強求「同部首」，大家才有玩的空間！
只是覺得對聯不需要玩得太死！
太難的對聯，大家不來參與，不是很無趣嗎？
2009-09-03 00:13:59 補充：
另有一組同部首但不同音的：
「蚱蜢」，音「乍猛」；
「舴艋」，音「則猛」。
李清照〈武陵春〉：「只恐雙溪舴艋舟，載不動、許多愁。」
供發問者參考！
2009-09-03 10:25:03 補充：
掰對聯~~
「貧女結婚，昏上舴艋，惛上蚱蜢」
「良木為材，才砍枇杷，裁嵌琵琶」
掰：
貧女結了婚，昏沉沉的上了小船，迷迷糊糊的上了一道蚱蜢做的菜。(聽說有民族喜歡吃昆蟲)
沒錢買琵琶，只好自己砍了枇杷樹做成木材，裁切拼湊成琵琶來玩。
2009-09-03 10:29:09 補充：
改一下：
「貧女結婚，昏乘舴艋，惛呈蚱蜢」
「良木為材，才砍枇杷，裁嵌琵琶」
2009-09-03 10:49:34 補充：
「近世進士盡是近視」
「奇鱗麒麟齊臨奇林」
──法蘭客對得很棒！
小星星好久不見！有空到知識團聊聊玩玩吧！
2009-09-03 14:30:12 補充：
好個「Constructive Criticism」！
善哉！善哉！
本人在知識+，常給予「Constructive Criticism」，很單純的知識討論交流，卻常被攻擊為「修養不好」、「文人相輕」......
受不起「Constructive Criticism」的人，不知其修養又好在哪裡？
故而現在少發意見，有謙虛願學的人才說~~~
西方人尊重「Constructive Criticism」，難怪人家會進步、有文明！
發問者能接受「Constructive Criticism」，一定會很有長進的！
是愚是智在一念間也！
阿彌陀佛！
2009-09-08 08:24:46 補充：
發問者如期自選解答，而非棄置問題留給系統自動交付投票，是負責任的做法！
