評論作文內容(一則關於回憶的文章)

第一段
疑問一：女兒的手那麼小，想必她的年紀也很小，連書寫和造句都要你握着她的小手教她，她一定是未學好。未學好書寫和造句便要她作生活隨筆，再者日記和抒情文？我小時候小學一、二、三頂多也只是寫週記，從沒寫生活、隨筆日記甚至抒情文！可見時空的穿梭交錯和現實的差距令人百思不得其解。
疑問二：「霎時沉默的我，並沒作出任何回答」一句，沉默已經代表了沒作出任何回答，即一聲不吭。加上「她」每次寫字時總會問這問題，為甚麼你會霎時沉默呢？你每次都會沉默嗎？那麼你的「女兒」應該漸漸覺得沒趣，就不再問吧？這裡不太合常理。你可以改為：
【每天當我閒來無事時，總喜歡握着未足五歲的女兒的小手，教她寫字。先是教她寫好自己的名字，然後從序漸進地教她生字、造句……有一次，我如常地教她寫字，她終於忍不住問我這條埋藏在她心底已久的疑問：「爸爸，為何每次您教我寫字都一定要用這支筆和這本薄寫呢？」霎時間我握著她的手驟然僵住了，完全不懂反應這突如其來的一問，只好生硬地堆出一臉笑容，裝著若無其事的模樣繼續教她。可是，這支筆和這本薄卻正帶領我乘著鋪滿塵埃的時光機，穿越一年又一年……】
往後的幾段，我認為作者應該著重筆墨去寫這支筆和這本薄～
第二段可以加多Ｄ：
【在年華倒流的歲月裏，沈醉在多少春秋中，顯現出一幕幕熟悉又陌生的影像……知己偉仔的笑容、偉仔收到我的禮物喜極而泣的神情，嘻嘻哈哈無憂無慮的笑聲、不知天高地厚的我們沒有一絲疑惑和禁忌，貪婪地凝視著這多姿多彩世界。可是，我知道，一切都不能回到從前了。回想起小學時，愛玩樂的我們常常攀上學校的後山，在白楊樹的枝幹上攀爬，在那裏悠悠地吹簫，多有詩情畫意！上課的分組活動，他是我的首選，我是他的唯一，我們並肩前行，踏過一塊又一塊磚頭，跨過一座又一座高山。】
第五段：「世事總是如些的弄人,尚未曅業的他,境遇到一宗意外,嚴重的車禍把他推向頻臨死亡邊緣」「頻臨死亡邊緣」太累贅～刪減「頻臨」會好一點。
疑問三：半身不遂如何緊緊的擁着「我」無言相對？如何出外走走, 從中暢解病人內心郁結？ 不如你話佢的雙腿動彈不得或給車撞成了重傷。
疑問四：鋼筆的墨水的味道如何？相信讀者多數都未嗅過。可以形容下。
我的評論及意見：
選材角度的獨特與文章語言的絢麗是本文的兩大亮點。本文作者以「特定的筆和薄」為主題，把筆和薄所展示的「淚滿眼眶」或「蒼惶模樣」的豐富的情感世界，與友情的「力量」「感動」或「交融」「不捨」巧妙地結合在一起，既充分展示了自己豐富的閱讀積累，也體現了自己的難能可貴的經驗和對萬變的人生與永恆的友誼的想法。可惜的是多不勝數的錯別字、行文的不自然和不通順，語言的不凝練使讀者差點沒心機看下去。
我曾經很喜歡那華麗的文字修飾出的精致情感，仿佛質地上好的絲綢，光滑美麗。更像是晃動著光和影揉和成的美麗圖畫，透著油畫的雍容華麗，再平凡再卑微的事情已經文字的包裝都顯得光閃閃的。這樣的文字是精巧的，流瀉的是羅曼蒂克情調，像燈影玲瓏的咖啡屋中氤氳出的氛圍。華麗的文字是濃妝艷抹的美女，有著一瞥永縈懷的驚艷。但濫用華麗的文字容易流於庸脂俗粉堆，成了用華麗詞澡堆砌出的情感，虛假做作。看完這篇文章我只能說：華麗的文字怎麼也掩飾不了情感的粗糙。
很欣賞作者的勇敢，不論文章大小，只要有評論，哪怕是僅僅三言兩語的點評,其作用也不可以小覷。因為文章的優劣，作品的好壞，不光是憑作者自己的感覺來定的，而是要靠大家的感覺的。雖然不是字字珠璣，但您的熱情，真誠，善意，早已充盈在字裡行間，也正在充實著我們的文字生活。
以下是我的建議：
一、注意錯別字（如些時些刻、一灌、由如友情的交融、感概量多等。）
二、把「筆和薄」同「偉仔和你」的關係講得深入一點，你可以說筆就是你，薄就是偉仔，兩樣東西唇齒相依，缺一不可，從而先開始講你倆的經歷和友誼
三、收到壞消息後你的反應寫不夠激動，建議寫得激動點，例如「白眼兒一翻，暈過去了」、「我努力地甩甩頭，放下聽筒，三兩步衝到洗手間擰開水龍頭，不停地往臉上潑水。縱容地讓清爽透徹的水晶侵入雙眼、雙耳、嘴巴，努力逼迫自己清醒起來：這不會是真的！」「眼前頓時一黑，再睜眼，發現……」等等
四、「他抱緊我叫喊尋死」、「眼睛突然暗黑起來」等等句不通順。
五、偉仔這部分可以寫得激動點，如【我緊鎖著眉頭盤腿坐在偉仔床邊，偉仔知道我來了，便發瘋似地叫喊著：「那些親友定會說一大把、一大把難聽的風涼話的！」木床也隨著他的叫聲有節奏的震盪，接著他又嗚咽著道：「我害爸媽多了一個不健全的兒子，我再也抬不起頭做人了！」他望著自己受了重傷的腳，嚇得拉著我的手哭爹叫娘地喊：「你讓我死吧！你放過我吧！求求你！求求你！」我聽到這裡，悲從中來，淚水不受控的往下掉。過了一會兒，偉仔累了，只覺得一陣眩暈，便軟軟地癱瘓在病床上。】
六、偉仔不可能一下子接受到自己的傷，起碼都要幾星期等他接受到之後才出外走走。建議可以寫得合情理Ｄ。

太少的文字講太多的事，使感情變得單薄，沒有聚焦點，友人間的友誼挖掘有待加深(現在只是流水式的陳列)

特別注意由今到古的時空倒流，手法生硬，例如第2段和女兒的筆關係不大，是否應放在講到鋼筆的點滴一段?

女兒的筆和回憶之間的拉扯應需更多筆墨鋪寫，現在看來不夠突出

另外對友人突發惡耗的處理未如理想，與前文對比不夠，對讀者刺激也不見得大，建議在感情上有更細膩的處理


錯別字極多:第一段:舒情文--抒情文
第2段:多小春秋--多少
第3段:弦續--延續
傳偏--傳遍
第4段:由如--猶如
..........

語句不通:先是自己稱名
暮暮景象
一位不節不拆的生死之友
高考到臨的各自苦幹,總是絕不信息)