論語(四則)-----譯文

1. 子曰：「學而時習之，不亦悅乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎?」
語譯: 孔子說：「學習了并按一定的時間溫習，不是很愉快嗎? 有志同道合的人從遠方來，我和他一同探討、交流，不也是很快樂嗎?」
分析: 孔子認為學習是一個人安身處世的根本，勸人以學習為樂，並且指出學習的正確方法。學了知識或技能，必須反覆溫習和鍛鍊，才能鞏固所學。至於待人方面，有朋友從遠方來探訪，自然感到高興；但遇到不瞭解自己的人，也不抱怨，這樣才可以稱得上是君子。這一則用反問句來表示肯定的內容，語氣顯得委婉而親切。
2. 子曰：「溫故而知新，可以為師矣。」
語譯: 孔子說：「溫習舊的知識，從而得到新的知識，這樣就可以作為老師了。」
分析: 孔子以自己的切身體會，總結出「學」和「思」之間的關係，指出兩者應當並重，不可偏廢。只顧埋頭讀書而不思考，那就不能透徹理解；相反，只空想而不讀書則會產生疑惑。這一則用對比的寫法指出「學而不思」和「思而不學」都不足取，從而使人悟出「學」與「思」不可缺一的道理。
3. 子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆。」
語譯: 孔子說：「學習了卻不思考，就會迷惑；思考了卻不學習，就會精神疲倦而無所得。」
分析: 這則雖然和第一則意思相近，也是談論溫習的重要性，但比「學而時習之」又進了一層，特別強調知識的更新。溫習學過的知識，每有新的體會。能不斷更新知識，這樣的人就可以做老師了。「溫故」和「知新」貌似對立，實則相輔相成，「溫故知新」這說法極富有哲理。
4. 子曰：「三人行，必有我師焉：擇其善者而從之，其不善者而改之。」
語譯: 孔子說：「三個人在一起行走，一定有可以作我的老師的人在其中；我選擇他們那些好的方面學習，那些不好的如果自己也有，就要改正它。」
分析: 這一則主要說明不僅要自書本中學習，還要向身邊的人學習。幾個人走在一起，其中必定有值得我們借鑒的地方。所以，我們既要從正面學習別人的長處，也要從別人的錯誤中汲取教訓。
總括:
孔子所強調的學習方法是：第一「學而時習之」，學了之後，一定要按時重溫，經常練習，這樣才能鞏固知識，提高能力。第二，「學」與「思」相結合。學習時要思考，在思考中學習，二者相互促進。第三，「溫故知新」。通過溫習，對舊知識加深理解，熟練掌握，為學習新知識打下基礎，也可從中得到新體會。這種「推陳出新」的學習方法，會取得事半功倍的效果。孔子認為，對自己要加強身心修養，愛護自己的朋友，即使別人對自己不了解，也不能惱火；還要牢記「三人行，必有我師焉」，要善於向他人學習。
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子曰：「學而時習之，不亦悅乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎?」
語譯: 孔子說：「學習了并按一定的時間溫習，不是很愉快嗎? 有志同道合的人從遠方來，我和他一同探討、交流，不也是很快樂嗎?」
分析: 孔子認為學習是一個人安身處世的根本，勸人以學習為樂，並且指出學習的正確方法。學了知識或技能，必須反覆溫習和鍛鍊，才能鞏固所學。至於待人方面，有朋友從遠方來探訪，自然感到高興；但遇到不瞭解自己的人，也不抱怨，這樣才可以稱得上是君子。這一則用反問句來表示肯定的內容，語氣顯得委婉而親切。

子曰：「學而時習之，不亦悅乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎?」
語譯: 孔子說：「學習了并按一定的時間溫習，不是很愉快嗎? 有志同道合的人從遠方來，我和他一同探討、交流，不也是很快樂嗎?」