常識題:孔子提倡「因材施教」,「有教無類」

"1.孔子提倡「因材施教」,「有教無類」的思想有甚麼意義?"
孔子所說「有教無類」的「類」字，朱熹以「人性皆善，而其類有善惡之殊」來解釋，而認為「教」的目的，就是要使被不良習氣汙染的人，回復善良的本性。因此，教育不能先有「善類」「惡類」的成見。後人加以引申，「類」泛指貧富貴賤的分別，於是有「受教權平等」的觀念。
　孔子並沒有說過「因材施教」四個字，而是說了「中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也」的話。所謂「中」「上」，是聰明才智的比較。子貢認為顏回能「聞一知十」，自己卻只能「聞一知二」，所以不敢和顏回相。「聞一知十」是「上智」，「聞一知二」則只是「中人以上」的聰明。後人就把孔子這段話解釋成「因材施教」。受教者如果因為天資不足，又沒有適切的教導，而無法領受教育的內涵，那才會是令人遺憾的事。
　聰明才智不同，是先天稟賦的差異，沒有什麼可以驕傲或羞恥的。「有教無類」是教育的原則，「因材施教」則是為了教育的成效。所以，「受教權平等」和是否「常態分班」並不牴啎。在堅持原則的前提下，如何讓教育真正發揮功效，才是應該仔細思考的問題。
"2.五月尾,九龍區哪邊間中學有學生感染H1N1而停課十四天？"
教育局宣布匯基書院（九龍東）停課十四天
教育局經與生署今日（五月二十八日）就一名匯基書院（九龍東）的女生外遊返港後確診感染人類豬型流感個案，評估情況後，宣布該校由今日至六月十日（星期三）停課十四天。
以上2個問題一定幫到你。
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1.孔子提倡「因材施教」,「有教無類」的思想有甚麼意義?
「誨人不倦」是一生堅持的施教態度
我們已經無法知道孔子三千弟子的音容笑貌，也無法具體再現中國第一座杏壇的教學場景。但是，有孔子在教育領域，為我們留下了眾多堪稱經典式的遺產讓後人享用，這也就是我們的幸運了。「有教無類」當然是孔子教育思想與教育實踐活動的綱領，至今仍有著積極的現實意義。儘管時間已經跨越了二十五個世紀，我們仍然面臨著失學兒童的問題，仍然面臨著因貧富差距與權力大小造成受教育機會不平等的現象，仍然面臨著教育畸形發展與教育腐敗的嚴重問題。
2.月尾,九龍區哪邊間中學有學生感染H1N1而停課十四天？
港確診多3宗H1N1個案

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(星島)2009年5月28日 星期四 16:24

香港再確診多3宗H1N1甲型流感個案，令總數增至15宗，3人均有外遊紀錄。
其中一名患者是近日從加拿大返港的小童，一人是昨日確診的屯門4歲男童的表姐。她日前同家人及表親由加拿大經南韓返港。
患者17歲，是東九龍匯基書院的中五應屆畢業生，學校要停課兩星期，原定星期六舉行的畢業禮亦會延期至6月20日。患者昨日曾返學校出席畢業禮綵排，當時無發燒。
另外，台灣28日證實第10宗確診個案，患者為一名26歲的台籍男子，曾到貴州和香港旅遊。