茲將該題之聯句指導匯整於此，以便文友學習參考。
上聯：「三間茅屋，間間間」
【聯句解析】
1.平仄：
對聯之平仄，基本要求「上聯尾字仄聲，下聯尾字平聲」即可。句中不嚴格要求。
2.結構說明：
此聯意為：「有三間茅屋，一間一間都間隔開來。」
此聯之關鍵在於：
(1)「間」為一「計量單位詞」，又作動詞「間隔」解。
(2)一字二音二義，既作「單位詞」，又有「動詞義」(或形容詞)。
3.詞性：
「三間茅屋，間間間」
﹝數字＋單位詞﹞─﹝名詞組﹞，﹝單位詞重疊﹞─﹝與單位詞同字之破音字之動詞﹞
〈屬對要求〉：
(1)此上聯「間ㄐㄧㄢˋ」字仄聲，下聯須對「平聲字」。
(2) 聯句詞性與結構須與上聯相同。
(3)下聯之聯意需與此上聯相關，使上下聯能為一整體。
【指導解說】
﹝平仄問題﹞
1.「屋」字──國語「平聲」；古音與方言為「入聲字」。
﹝單位詞問題﹞
不是「量詞」的有：囤、調、號、觀、磨、刻、騎等。
1.「囤」，指盛裝米穀的器具，如「米囤」、「麥囤」。
2.「調」，指樂調、聲調，如C大調等，「幾調」是「幾種樂調」的意思，不是單位詞。
3.「號」是西洋管樂器名，「四號」是指「四種號」如答者所舉。不是單位詞。
4.「觀」，道教的廟宇。不是單位詞。
5.「磨」，磨米的器具，不是單位詞。
6.「刻」，指時間單位，「幾刻」，就是指「幾刻鐘」，為實義詞，如同「時」「分」「秒」一般，不是單位詞。
7.「騎」指馬匹或騎兵，為實義詞，不是單位詞。
關於「騎」字，請參看自在老師此篇詳解：
http://blog.yam.com/tztzai/article/17933774
「單位詞」如何判斷：
一個字，是不是單位詞，只要看它後面所接的詞（事物），如果把後面所接的詞拿掉，它就沒有獨立存在的意思，那就是單位詞。
單位詞後面必然要接名詞（事物）；不接名詞（事物），可以獨立存在的，即是實義詞。
此外，「查字典」是最簡單而容易明瞭的事！凡是語文有疑問，請先自己查字典喔！
﹝特殊詞語解說﹞
1. 這裡有幾個「一」開頭的聯，一片、一刻.....
以常理來講，既然數量只有「一」，那後面又如何可能有多的來重疊呢？如何「片片」、「刻刻」呢？
2.「一乘法門」不是單位詞組，因為「法門」不是以「乘」來計算。
「一乘法門」是教理，是《妙法蓮華經》所宣說的究竟義！
是說，佛之教法原分「三乘」──菩薩乘、聲聞乘、緣覺乘，是為了不同根器的眾生而設。然而究竟真理「只有一佛乘」！簡釋此句意義。
3.「一刻千金」，是指一刻鐘如此短暫的時間，有如千金一般珍貴。「千金」是「一刻」的形容！「刻」並不是「金」的單位詞！「金」應該是以重量為單位詞，如「萬兩黃金」！
4.「一片水田」，「一片」在這裡是「形容詞」，不是「計量詞」，是形容眼前的「一片景象」。
所以，「單位詞」的判斷，是這題的重點！不要被常用的成語給騙了喔！
﹝近似之對句解說﹞：
1.「六朝金殿，朝朝朝」：
是「六朝(ㄔㄠˊ)金殿，朝(ㄓㄠ)朝(ㄓㄠ)朝(ㄔㄠˊ)」
意為：六個朝代的金殿，每天早晨都要上朝。
是破音字用法，是一字二音三義：分別指「朝代」、「早晨」、「朝拜」。
是很巧妙的聯句！但與上聯的結構不同喔！
2.「十種作物，種種種」
聯句很好，自然流暢！一字二音二義，量詞兼動詞！
可惜種字「仄」聲，不合對聯平仄的規定！
3.「數串貢丸，串串串」──量詞兼動詞，很好，但只有一個讀音。
4.「百紮稻草，紮紮紮」──量詞兼動詞，很好，但只有一個讀音。
5.「六扇彩蒲 ，扇扇扇」──「扇」字量詞兼動詞，很好，也有二個讀音，但不用來形容「彩蒲」。「彩蒲」是什麼呢？彩色的蒲扇嗎？「扇子」一般是以「把」為量詞，如「一把扇子」。「扇」字作量詞，一般用於「門」「窗」。
(下續)
﹝符合題旨的及格聯句及意見﹞： 1.「六分飯盒，分分分」──聯句平常自然，「六」對「三」，可。 2.「幾頃菜田， 頃頃頃」──「菜田」意象美，亦合於「茅屋」，但終落於「頃」字，一切歸空，甚為可惜。 3.「九乘木轎，乘乘乘」──字面對仗工整，聯意稍嫌不合。茅屋鄉野，不須乘如此多之轎也，且古時非富貴者不坐轎也。 4.「幾曲山歌，曲曲曲」──聯意佳，然「曲」字(婉轉動人)較不宜山歌之風格。「情歌」乃有婉曲之態也。 (以下意見欄者) 5.「兩乘錦車，乘乘乗」 6.「幾帖草藥，帖帖帖」 7.「兩擔稻秧，擔擔擔」 8.「兩擔點心，擔擔擔」 9.「幾對楹聯，對對 對」
【自在老師之聯對解說】： 自在老師之作： 「三間茅屋，間間間」 「兩擔土泥，擔擔擔」 文友之見： 1.上下聯「間」「擔」 是ㄢ韻，有押韻效果。(基本上對聯不需押韻) 2.上下聯平仄皆相反，平仄無瑕疵。 3.上下聯聯意相關。 4.暗喻「肩擔」，直下承擔！
自在老師解說： 1.此對聯的關鍵點： 「字面上的對仗」── 雖然「茅屋」名詞對名詞即可。但精細的對聯，每個字的字面也要對得上。 「茅屋」─「茅」 「屋」(加詞＋端詞)的組合，前者是「材質」，後者是「物體」。 所以所對也要相類性質的名詞。 所以下聯對以「土泥」。 2.意象組合── 「三間茅屋」，「兩擔土泥」的意象組合，是很簡單純樸的鄉野景象， 「三間」「兩擔」，少少的，不多，鄉間生活，簡樸自在！這是意境的營造。
【本題特別欣賞幽默對聯】 「三少爺」的： 「十間茅廁，間間間」 「百擔糞漿，擔擔擔」 雖不是針對題目的酬對聯！自在老師評為本版(非本題)最棒的對聯！ 特解說之，讓大家了解語文的趣味藝術在哪裡── (1)「十間茅廁」、「百擔糞漿」，聯句意思一氣呵成，氣勢直貫，是絕佳的流水對！讀來亦順口！
(2)「十」對「百」，都是大數目，對得自然，而且數字遞進，「百」為「十」之平方，更增加聲勢效果！ (3)如此的聲勢氣勢，卻為了「茅廁」「糞漿」，大大增加了此聯的「笑」果，令人不笑也難！ (4)上下聯平仄皆相反，全無瑕疵！ 以上，評為「本版最妙對聯」！可以傳頌千古，讓人人開大笑、延年益壽，功德無量啊！
【結語──以上列及格聯句賦詩一首】 三三兩兩一村落， 幾椽屋舍幾畝田， 三間茅屋間間間， 兩頃菜田水塘邊。 興來山歌時時唱， 不乘車轎步悠閒。 ──自在老師隨興吟 自在老師 講評2009/6/9
評價欄「丹尼斯」之見： 「對於此知識領域不重視者，其實老師頭銜是一點用都沒有的。」 答：若是不重視，你怎麼還看得到這篇評論！吃飽了飯卻嫌煮飯的人不重視煮飯？在這裡辛苦煮飯有錢賺嗎？還要被嫌！知識 的良心在哪裡！
