塑膠的害處、好處、製成品和原材料

正：
1乾淨衛生(反：不環保，原材料、耐熱度和耐酸度不一定可靠，可能會釋出有毒or致cancer的物質，使用再用餐具洗多次就乾淨。)
2方便(反：使用再用餐具也十分方便，可以保證沒有毒。)
3不用洗(反：養成洗餐具的習慣可以令自己負責任。)
反：
1不環保，在快餐店只是午餐時間每月已用2700萬件
(正：環保和衛生不可並存，只看大家如何取捨)
1. 問題
在2005年，每日棄置於堆置區的發泡聚苯乙烯﹝俗稱發泡膠﹞約有130 公噸，其中約94公噸為食物或飲品容器。 還有那些未經收集和堆填處理的，很有可能已經成為我們海港、泳灘和郊外的垃圾
根據重量計算，發泡膠廢物只佔棄置於堆填區的都市固體廢物的1.4%左右。但由於發泡膠廢物不能降解，它們會長時間留存在地球上污染我們的環境。 為了保護環境和建立一個不浪費的文化，我們應該儘量避免和減用發泡膠容器和餐具。
發泡膠容器的主要用途是盛載外賣食物或飲品。隨小學全日制的推行，大量學生也需在校內進食由飯盒供應商所提供的午餐。 發泡膠容器以外，其實我們還有其他更好的選擇可以考慮。
2. 你可以做甚麼
在廢物管理的層次中，「避免使用」、「減少使用」和「廢物再用」為較可取的選擇。我們首先應該避免使用任何即棄性產品，包括所有發泡膠容器和即棄性餐具。 即使棄用發泡膠容器而轉用其他類型的即棄性容器也不能改善問題，因它們同樣會在使用後立即變成廢物，需要棄置。
要避免和減少使用即棄性容器和餐具，應儘量考慮和實行下列措施：
擇將午餐送到學校，使用可再用食具即場分份給學生食用的午膳供應商。
提供地方安裝熱櫃及洗碗設備以配合即場分份的午餐安排。
如果在學校即場分份的做法因空間限制或其它原因無法實行，可以選擇使用可再用容器的飯盒供應商。
鼓勵及提供適當的服務，以便利同學使用可再用容器和餐具自攜午餐。
提供清洗設施，方便同學清潔可再用容器和餐具。
為同學舉辦合適的環保活動，在學校內培養綠色文化

因應不同塑膠製成品的物質特徵需要，例如不同的硬度及透氣程度，工業界生產出多種塑料，主要的塑料共有六類，其中兩類高密度及低密度聚乙烯(polyethylene)，可用來製造膠袋。不同類型的膠袋，如百貨公司膠袋、超市的購物袋、裝載蔬果的透明膠袋，均由不同密度的聚乙烯製成。

害處:

膠袋其實同砍樹木並無直接關係,原來咁多人誤會呢,唔怪得人人話用少的膠袋就係環保啦,膠袋的原料是由石油提煉出來的膠粒,經高熔解後再造成各類型塑膠制品,至於熔解過程中,亦不會釋放有毒氣体,因是用高溶解,而不是用火直接燃燒,由於現時膠袋用途實在太多,而塑膠最大的害處是不能自勤溶解,但可以循環再做,所以政府推行的無膠袋日,我覺得很不實際,只冶標不冶本,只帶給市民帶來不方便,倒不如來個膠袋收集日或膠袋回收日,只要不亂拋膠袋,豉勵制造商回收再迼,那不是更實際.

好處:

十分方便

原材料:

製造膠袋的原材料是源油副產品, 即源油



源油未提煉前是有很多雜質的, 經過提煉後那些所謂雜質如果可以使用便成為副產品, 例如膠桶, 車, 臘燭, 當然是要經過多重分析化學

處理及加工才可製造成其它副產品