澳門鬥牛歷吏?

1、澳門鬥牛由幾時開始舉辦及幾時結束?

　　澳門鬥牛活動規模較大，參加鬥牛表演者50人左右，包括鬥牛士、騎士和捕牛隊，後者實為鬥牛的支援隊伍，另外還需有20頭公牛，3匹良馬。1966年舉行了首屆鬥牛會，場面十分隆重，1974年又舉辦了第二屆，1986年又辦了第三屆，今年（不知是哪一年）又將要舉行第四屆鬥牛大會。每次鬥牛活動都有數千人參加，場內鬥牛土與牛激烈爭鬥，場外號角齊鳴，內外呼應，熱鬧非凡。

據我所知，2009年還有鬥牛活動，參http://www.macausports.com.mo/newsview.asp?BPID=&id=4587&page_content=13

2、葡京酒店外騎馬戰士銅像是有什麼歷史要放在那裏?

亞馬喇前地（葡萄牙文：Praça de Ferreira do Amaral），舊稱亞馬喇圓形地 （Rotunda de Ferreira do Amaral），坊間別稱銅馬廣場、葡京迴旋處，是澳門其中一個前地。

前地原址本是南灣近陸的一部分，1930年代填海成為人造陸地。澳葡政府為了紀念曾任澳門總督亞馬留，樹立一坐有英雄色彩的騎馬銅像，故民間通稱為銅馬廣場。由於澳門政權移交的關係，中華人民共和國中央人民政府在1990年代上旬表示假若葡萄牙政府不把銅像拆去的話，當政權移交後便會拆除。有見於此，葡萄牙政府把銅像拆卸並運回葡萄牙。其後把該地段改建為地下停車場的廣場，地面改為綠化區。

其他有關澳門鬥牛的資料：

　　 在談到象人鬥牛時，還應該看看國外的鬥牛情形。在西班牙、墨西哥。南美都有鬥牛風俗，又統稱歐式鬥牛。歐式鬥牛傳至我國澳門，在澳門也有鬥牛娛樂。

　　 澳門鬥牛有兩種形式：

　　一種是鬥牛土，捕牛隊與牛鬥。鬥牛士身穿18世紀的華麗盛裝，手持短標槍，手舞紅色披氈。當牛沖向紅色披氈時，鬥牛士即以短標槍刺牛頸，這時捕牛隊也沖人現場，共同將牛制服。

　　 另一種是鬥牛士與公牛鬥。鬥牛士先揮動雙色大披氈，引逗公牛出來，公牛沖出來後，鬥牛士用短標槍刺其頸，且揮動大披氈，最後以刺中為目標，鬥牛士就可以凱旋了。

　　 通過澳門鬥牛活動看出，它與歐式鬥牛既有共性，又有特點：

　　 第一，澳門鬥牛不是為了將牛刺死，面是象徵性地把牛頸刺傷。他們通過鬥牛比賽，選出最佳種牛，用來配種繁殖，功利目的比較明確。

　　 第二，葡萄牙政府明確規定要保護鬥牛士和鬥牛，每只牛一生僅能參加一次鬥牛活動，其角尖必磨平，並包以皮套，鬥牛士所用的標槍，尖鋒只能有三釐米，不可過長。

　　 澳門鬥牛來自葡萄牙，發源於12世紀，當時是軍人訓練體能的方式之一。當時的國王把野牛作為假想式的敵人，讓軍人們練習征戰，從而使鬥牛活動在上層社會和軍隊中間相當流行，後來才面向社會，變成一種娛樂性活動。

　　 通過上述鬥牛看出，澳門鬥牛是比較文明的，故有“人道式鬥牛”之美譽。


參考資料：
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E4%BA%9E%E9%A6%AC%E5%96%87%E5%89%8D%E5%9C%B0
http://www.chinacattle.net/culture/fun/d0002.htm

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調查顯示：澳門高中生國民歸屬感明顯上升(圖)
2009年05月15日 11:32

澳門教育界認為學生須加強對民主政治內涵的認識。（圖片來源：澳門日報）


　　中新網5月15日電 據澳門日報報道，澳門中華教育會教育科學研究組14日公佈“澳門高中學生政治次文化研究”調查結果，教育會指為維持澳門的繁榮穩定，須加強公民教育，希望透過這次調查，為澳門公民教育發展和改革提供參考。有關調查結果將呈教青局及澳門各校。









　　教育會14日下午5時半在會址公佈相關調查結果，該會負責人及教育科學研究組成員何少金、陳虹、黃逸恒、陳志峰、楊佩欣介紹調查背景和結果。
　　他們表示，澳門理工學院教授余振1999年曾針對澳門4家較有代表性的中學開展同類的問卷調查，至今澳門回歸祖國近10年，澳門人實現了當家作主。過去9年，澳門貫徹了“一國兩制”、“澳人治澳”和高度自治，居民的自我意識逐步提高。
　　教育會教育科學研究組有感澳門回歸9年社會變化大，徵得余振教授的同意，使用其研究問卷，于去年10月開展調查研究，蒐集有關數據，比較這10年間澳門中學生政治次文化的變化。作為教育工作者，應當關心澳門年輕一代的民主素養和公民意識，也希望為澳門公民教育發展和改革提供參考。
　　對比1999年的調查，這次研究組選擇澳門12家學校為研究對象，並分為兩組，第一組是與余振教授的取樣完全相同的4所學校，第二組有8所，按澳門中學不同類型學校比例作研究取樣，包括各類型、歷史悠久和新辦的學校。問卷調查內容涉及中學生政治次文化的五個不同層面，分別是對公共事務關心的程度；民主價值觀；對政治參與的態度取向；對中國和澳門的歸屬感；家庭背景因素。
　　關於公共事務的關心程度，只有50%高中學生有每天或經常閱讀報章、看電視電臺新聞報道的習慣，較1999年的結果下降了12%。相反，現今澳門高中生更熱衷與別人討論公共或政府事務，有超過一半受訪高中生表示有這樣做，較10年前有20%的增幅，顯示回歸後澳門高中生較關心公共或政府事務，學校可透過報紙、刊物或互聯網摘取資訊，經分析、綜合、思考和批判的過程，培養學生養成關心時事、反思時事、批判時事的習慣。
　　關於歸屬感問題，受訪高中生對於身為澳門人和中國人感到自豪的高達75%，較1999年的調查有明顯上升，說明澳門回歸有著重要影響，加之近年國家在社會各方面發展均有助學生提升歸屬感，也從另一層面反映有關單位、學校的愛國愛澳教育具一定成效。
Hope I can help you!!!
圖片參考：http://l.yimg.com/f/i/tw/ugc/rte/smiley_1.gif