《藤野先生》 KEA Learning

解剖學是兩個教授分任的。最初是骨學。其時進來的是一個黑瘦的先生，八字鬚，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己道：「我就是叫作藤野嚴九郎的……。」後面有幾個人笑起來了。他接著便講述解剖學在日本發達的歷史，那些大大小小的書，便是從最初到現今關於這一門學問的著作。起初有幾本是線裝的；還有翻刻中國印本的，他們的翻譯和對新醫學的研究，並不比中國早。



那坐在後面發笑的是上學年不及格的留級學生，在校已經一年，掌故頗為熟悉的了。他們便給新生講演每個教授的歷史。這藤野先生，據說是穿衣服太模糊了，有時竟會忘記帶領結；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車裏的客人大家小心些。他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領結。



過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到了研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間——他其時正在研究著頭骨，後來有一篇論文在本校的雜誌上發表出來。「我的講義，你能抄下來麼？」他問。「可以抄一點。」「拿來我看！」我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，並且說，此後每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續到教完了他所擔任的功課：骨學，血管學，神經學。



可惜我那時太不用功，有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室裏去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：「你看，你將這條血管移了一點位置了。自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那麼樣的，我們沒法改換它。現在我給你改好了，以後你要全照著黑板上那樣的畫。」但是我還不服氣，口頭答應著，心裏卻想道：「圖還是我畫的不錯；至於實在的情形，我心裏自然記得的。」



學年試完畢之後，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學校，成績早已發表了，同學一百餘人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔任的功課，是解剖實習和局部解剖學。



解剖實習了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調對我說道：「我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖屍體。現在總算放心了，沒有這回事。」但他也偶有使我很為難的時候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳情，所以要問我怎麼裹法，足骨變成怎樣的畸形，還歎息道，「總要看一看才知道。究竟是怎麼一回事呢？」


詞彙學習：
頓挫　　解剖學　　畸形




1. 判斷下列陳述：
藤野先生在生活中不注重細節；
對於教學工作，他的態度非常嚴謹。

甲. 正確。

乙. 錯誤。

丙. 部分正確。

丁. 無從判斷。



2. 藤野先生的外貌特徵是什麼？

甲. 又白又瘦。

乙. 戴眼鏡。

丙. 沒有留鬍子。

丁. 抑揚頓挫。



3. 下列哪個細節表明藤野先生教學非常認真？

甲. 他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間。

乙. 他有一次上講堂沒有帶領結。

丙. 不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。

丁. 同學一百餘人之中，我在中間，不過是沒有落第。