急急急!!! 中文作文!

正：
1乾淨衛生(反：不環保，原材料、耐熱度和耐酸度不一定可靠，可能會釋出有毒or致cancer的物質，使用再用餐具洗多次就乾淨。)
2方便(反：使用再用餐具也十分方便，可以保證沒有毒。)
3不用洗(反：養成洗餐具的習慣可以令自己負責任。)
反：
1不環保，在快餐店只是午餐時間每月已用2700萬件
(正：環保和衛生不可並存，只看大家如何取捨)
1. 問題
在2005年，每日棄置於堆置區的發泡聚苯乙烯﹝俗稱發泡膠﹞約有130 公噸，其中約94公噸為食物或飲品容器。 還有那些未經收集和堆填處理的，很有可能已經成為我們海港、泳灘和郊外的垃圾
根據重量計算，發泡膠廢物只佔棄置於堆填區的都市固體廢物的1.4%左右。但由於發泡膠廢物不能降解，它們會長時間留存在地球上污染我們的環境。 為了保護環境和建立一個不浪費的文化，我們應該儘量避免和減用發泡膠容器和餐具。
發泡膠容器的主要用途是盛載外賣食物或飲品。隨小學全日制的推行，大量學生也需在校內進食由飯盒供應商所提供的午餐。 發泡膠容器以外，其實我們還有其他更好的選擇可以考慮。
2. 你可以做甚麼
在廢物管理的層次中，「避免使用」、「減少使用」和「廢物再用」為較可取的選擇。我們首先應該避免使用任何即棄性產品，包括所有發泡膠容器和即棄性餐具。 即使棄用發泡膠容器而轉用其他類型的即棄性容器也不能改善問題，因它們同樣會在使用後立即變成廢物，需要棄置。
要避免和減少使用即棄性容器和餐具，應儘量考慮和實行下列措施：
擇將午餐送到學校，使用可再用食具即場分份給學生食用的午膳供應商。
提供地方安裝熱櫃及洗碗設備以配合即場分份的午餐安排。
如果在學校即場分份的做法因空間限制或其它原因無法實行，可以選擇使用可再用容器的飯盒供應商。
鼓勵及提供適當的服務，以便利同學使用可再用容器和餐具自攜午餐。
提供清洗設施，方便同學清潔可再用容器和餐具。
為同學舉辦合適的環保活動，在學校內培養綠色文化

2009-04-24 22:08:43 補充：
如果你係正，你也can write反的thing~

the best:兩者都write!!!

不整篇文打出來,點列式提示:
第一段:
-午膳應否用即棄餐具是個極為重要的問題
-不能用表面來衡量應該與否
第二至第三段:
-先說應該的論點(如果你的立場是不該)
雖然:
\花費便宜,節省時間和人力物力
\易於處理
\從經濟角度甚至造就更多職位,從而推動經濟發展
第四至五段:
-再說不應該的論點(如果你的立場是不該)
\即棄用具會做成大量垃圾及污染
\對環境做成極大破壞
\不應為眼前利益而破壞後代享利的風險
第六段:
-總結
\地球是全世界的生物及人類所擁有的,我們不應為個人的利益

2009-04-16 16:49:29 補充：
第二至第三段:
-先說不應該的論點(如果你的立場是應該)
雖然:
\即棄用具會做成大量垃圾及污染
\對環境做成極大破壞
\不應為眼前利益而破壞後代享利的風險
第四至五段:
-再說應該的論點(如果你的立場是應該)
\花費便宜,節省時間和人力物力
\易於處理
\從經濟角度甚至造就更多職位,從而推動經濟發展
\[[[[[即棄物料可以選擇環保物料]]]]
第六段:
-總結
\雖然我們是地球的一分子,但要保護環境並不是只有那幾道板斧,可以用創意施行環保之餘亦得到利益。