比一章題目係(我的老師)我

我的老師
我的寫作老師叫胡哲，是我師範時的寫作老師。他個子不高，年紀不大，可頭發卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍布衣裳，與其他老師形成鮮明的對照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片後那一雙永遠深邃的眼睛。他的形像不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。
那一次，也不知是心有所感，還是心血來潮，我寫了一篇作文《〈想家的時候》，結果被他在全班同學面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說這就是有真情實感、有新意的佳作，惹來同學羨慕的目光。也不知是哪位同學嫉妒，偷偷地說了一句：“哼！這是抄的！”沒想到這句話溜到了他的耳朵裡，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄出一篇我看看？”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來了：“你說說，你是如何寫成這篇作文的。”看了看老師臉上信任的目光和微笑，我心情平靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般說出來。教室裡靜極了，同學門靜靜的聽著，老師也好像挺激動，不住點頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說完了他帶頭給我鼓掌，嘴裡不停的說著：“真實感受，有道理！”可以說，從那次以後，我就更愛寫作，更愛上胡哲老師的課了，而他在寫作上對我的指導更用心了。
胡哲老師愛發火，一發不可收拾。只要同學們犯了不可饒恕的錯誤，他就大發雷霆，嗓門兒高得幾裡外都能聽到。他的臉憋得通紅，然後大聲訓斥，毫不留情：“怎麼搞的？上課不好好聽，又不完成作業，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！”接下來講課，他的聲調充滿了嚴厲，臉繃得緊緊的。可是慢慢地，他的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來。而他所講的內容更細了，還不時地輕聲問：“你們聽懂了嗎？”我們知道，原來他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。於是我們就大聲回答：“聽懂了！”他笑得更歡了。
寫作老師，我將永遠記住您那燦爛如陽光的微笑。
－－－－我的老師－－－－－－－
我的班主任姓冼，人人都叫她冼老師．她有一雙鼎鼎有神的大眼睛，一頭烏黑光亮的頭發，是一個善解人意的好老師！冼老師已經教了我一年多了，由此，她成了我最尊重的老師！
　　還記得四年級的時候，做了一件讓自己後悔，讓冼老師傷心的事情，這件事我一直銘記於心！那天，我一大早地回到學校，看見大部分的同學在教室和走廊裡追逐，玩耍．明明知道這是違反校規的行為，而且還身為值日生，還情不自禁地參與了．誰知，一陣愉快的背後卻是一陣後悔．這件事不知怎麼傳到了冼老師的耳邊......
　　當冼老師走進教室時，我以為冼老師不知道．突然，我旁邊的同學悄悄地對我說：”你知道嗎？老師已經知道我門早上追逐的事情了耶！”我一聽，心裡害怕極了．老師慢慢地說：”今天早上有追逐的人，給我站出來...””哎，最擔心的時刻終於來臨了，勇敢地去面對吧！”我邊鼓勵自己，邊想著等一下被老師責罵的情景．當老師看到那麼多同學走了上來，傷心得流下了晶瑩剔透的淚珠，我看著老師的眼淚，後悔莫極．那時候的我，多希望時光可以倒流啊，那樣，老師可以少傷心一份啊！自從經過這件事以後，我每做事情時，都會自我問一下....
　　謝謝你，我最尊敬的冼老師！是你在我犯下錯誤的時候，耐心地教育我！每當我陷入困難時，把我解救出來！你的教誨之恩，我終生難忘.....
－－－－我最尊敬的老師－－－－－－－－－
在我讀小學二年級的時候，曾遇到過一位令我尊敬的老師。
這位老師長著一幅娃娃臉，白白胖胖。有一頭烏黑光亮的長頭發，有著一雙炯炯有神的大眼睛，一看去給人一種舒服的感覺。
記得二年級的時候，我的英語水平很一般。那時，聽到老師讀一些同學的英語日記，看到有些同學的日記變成鉛字登在各報刊時，心裡別提有多麼羨慕啦！我想：要是我也能要他們那樣那該多好啊！下課的時候，我悄悄地跑到老式的辦公室去問老師：“老師，要寫好英語日記有什麼秘訣嗎？”老師笑了笑，說：“要寫好英語日記其實很簡單，記住八個字就行了：多讀，多看，多寫，多背。”
聽了老師的話後，我像得到了一個寶貝似的，成天抱著書看：下課了，別的同學都在休息，為了下一節課做准備，而我就拿起書就在座位上旁若無人地讀起來，又是上課鈴響了也不知道；放學了，我毫不猶豫地拿起書邊走邊看，結果被老師發現了，教我不要在路上邊走邊看，這樣對你的眼睛也有影響；睡午覺的時候，我趁同學們都睡著了，下了床躡手躡腳的從抽屜裡拿了書，然後偷偷地躲在被子裡看。結果，又被老師發現了，書被老師沒收了……
經過我這一番的努力。我的英語寫作的水平也有了大幅度的提升。
我真的要感謝一下這一位老師，是她令我感到了學英語的快樂，是她令我的英語寫作水平有了提高，是她令我感到了自豪！她真不愧是我最尊敬的一位老師啊！