甚麼是「微調」方案? (15點!!!!!!)

微調的目的

　　制定政策，首先一定要問「所為何事」。經過幾個月來多番與不同持分者的討論，可以歸納為以下三方面：

（一）　大多數持分者都認同需要微調教學語言，而微調的目的是要讓不同能力、進度和需要的學生，循序漸進地在初中階段，在學科上增加接觸英語的機會，以順利銜接在高中及大專以英語學習的階段；

（二）大家亦希望微調後，過去學校被二分為「英中」、「中中」的情況能逐漸演變成多元化模式的校本安排，以便讓母語教學政策在穩定和健康的環境下繼續發展；

（三）持分者亦指出，在保障學生有效學習的大前提下，微調需要有秩序地進行。換句話說，即是有條件地讓中學專業自決，以便學校享有更多自主及發展空間，因應學生的學習進度及學校情況（包括教師能力、支援配套等），從而選用合適的教學語言。




http://www.info.gov.hk/gia/general/200812/05/P200812050346.htm



香港教育過去十多年的發展基本上是原地踏步。雖然推出的政策很多, 但問題是負責的人目的只是推出政策, 亦即為推出而推出。推出的政策的目的和成效卻變成了附屬品, 結果犠牲了學生, 敎師, 校長, 家長。要明白, 敎師們已經不是一次的說他們無所適從, 原因很簡單, 他們都不是這些新政策之下所訓練出來的教師, 他們由學習, 了解, 改進, 到推展都不會是一兩年之間的事, 有結果和結論更是經年累月, 根本上沒可能同一時間應付多個新政策。高官推新政策容易, 但到學校落實卻不是一時三刻的事。如果政府仍然不能按輕重援急來訂立應推的方案和時間表, 這個問題永遠不能解決, 無論這個政策是什麼。