17/3要去2nd in.....急!!!!!!

2nd in 應該與 1st in 差不多,一定會有個人和小組,大約30-60 min.左右.
技巧:
留意審題。 個人短講中，若碰到完全不能理解之題目，宜馬上承認不理解題目，然後才用自己的猜想理解題目，鋪排說話內容。 個人短講中，發言時宜先交代題目，然後交代立場或短講重點，接著解釋題目，引申內容。 個人短講，除題目特別指明外，考生不必局限於個人的立場，可以陳述各方面不同的意見﹝有人認為這，有人認為那......，我認為......﹞，加深聽者對問題認識，引發聽者的思考。 結束短講前，定要作總結。總結時宜明確清晰，不要拖遲時間，避免內容重重複複。 小組討論第一輪發言，只要求考生交代立場和解釋題目，切忌長篇大論。 討論不等於辯論，可以贊同別人的意見，加以發揮，或者舉例佐証，不一定要與對方論辯，駁倒對方。申述論點時宜提出自己基於什麼角度和立場，站在不同角度和立場，想法自然可以不同。遇到不同論點時，甚至遭遇群攻，也不用改變自己的立場。可以提醒其他同場考生，討論不等於辯論。站在對方的立場和角度，亦會贊同對方的論點；同樣對方若站在你的立場和角度；對方亦會贊成你的論點。 不要壟斷發言，要多發問，引起全組討論之氣氛。 留意用辭，避免粗鄙，盡量避免插入外來語。 對沉默之考生，宜用發問，助其參與討論。 在適當時機，總結討論結果。 說話能力包括感情表達，譬如描述之中，就常需運用這種技巧，所謂動人以情。 學生且多注意日常生活周遭事物。多閱讀，吸收別人之看法，尤其是正反之觀點，多作比較辨析，增加自己看事物之深度。
(小組)
(1) 有人提議香港仿效台灣, 安家居垃圾的體積向市民收取費用, 垃圾越多, 收費越高. 對於這提議, 你支持還是反對? 你有什麼看法? 你有什麼提議?

(2) 為了加強同學的表達能力, 學校打算讓六年級同學輪流擔任早會的主講者. 對於學校這個計劃, 你支持還是反對? 你有什麼看法? 你有什麼建議?
(個人)
-- 你喜歡哪一個朋友？為什麼？
-- 如果本校不取錄你,你會怎樣？
-- 懂我煮飯？洗衫？愛逛超級市場嗎？
-- 試介紹一本你喜歡的書籍 / 電影。
-- 你的英文名字的意義?
-- 堂區 / 作為教友和其他同學有什麼不同?
-- 你對金錢(零用錢 / 利是)的看法
(解難創意)
-- 舉例說明1元硬幣的用途

(家庭校園生活)
-- 爸媽生日的時候，你會送什麼禮物給他們？
-- 介紹你就讀的小學和最欣賞的老師。
-- 你對小學校規有什麼意見？
-- 你理想中的父母需要什麼條件？你贊成課外活動有助提升學業水平嗎？
-- 怎樣做個好學生？
-- 你對通識教育科有什麼看法？
-- 如何分配學習時間(活動 / 學習)

(時事常識)
-- 如何讓香港的天氣變得更藍？
-- 你會介紹哪些香港旅遊地點給內地旅客？為什麼？
-- 如果在公園見到有人抽煙，你會怎樣做？
-- 如果要到內地探訪雪災居民，你會帶什麼？
-- 用 1 分鐘講述你對圖片中人(學校提供)的認識
-- 當天的新聞
-- 器官捐贈
-- 胡錦濤訪港,你建議送什麼禮物給他?
-- 如果你是遊客,你希望香港有些什麼設施?
--你對新的財政預算有什麼看法?

(English)
-- 你會到哪些地方購物(shopping)?where / who / what? 商場特色
-- 自我介紹(家庭成員 / 相處之道)
-- 選擇本校的原因


圖片參考：http://tw.yimg.com/i/tw/ugc/rte/smiley_1.gif