鋼琴勁的再入來 XD

實際上鋼琴訓練目的很簡單，就是積累鋼琴演奏的能力，使學生具備隨心所欲的演奏各類型樂曲的能力。任何一首樂曲都是通過速度，音色，音符，節奏等最基本的素材來表達音樂內容的，這就需要演奏者必須具備與樂曲相複合的各方面的能力，否則就很難表達樂曲的音樂內容。比如一段通過很快的演奏速度表現急促的情緒的音樂，如果演奏者的演奏速度達不到樂曲的要求就很難表達出作曲家所言表達的意境。一段很優美的音樂如果彈錯幾個音符，彈錯幾個節奏音樂的美感也就沒有了。所以對學生各方面技術訓練的目的就是為了準確表達音樂的內容，真實的展現作曲家通過樂曲要表達的感情。所以針對樂曲要求所進行的有關音準，節奏，速度，音色，音樂風格，音樂表現等方面的技術訓練應該說目的是很明確的，就是使學生達到一定的技術能力。我覺得出現現在諸多教學問題的原因並不是技術上太嚴格造成的，問題是出在技術訓練的目的不明確，訓練的效果較差等方面。從我個人的角度是很贊同對手指，手型等方面訓練的，這是彈琴的基礎，必須打好這個基礎。但如何進行這些訓練？如何能徹底的解決技術的問題？

任何事物的形成都不是偶然的，都受其內在的因素影響，都有其形成的根源。如果找到其根源，即可以使問題得到徹底的根治。我在現代鋼琴教學法中所提的不進行手型，手指等技術訓練，並不是否定手型手指等技術的重要性，而是要通過找到問題的根源來達到徹底解決問題的效果。像手指，手型等技術問題是一定要解決的，但關鍵是如何解決。頭疼治頭，腳疼治腳的方法是行不通的。

目前鋼琴教師所認同的鋼琴教學方法，大多也是比較注意學生在音準，節奏，速度等方面的訓練，對學生手指，手型的訓練是經過了很多年，很多人逐漸積累的教學經驗，這原本是沒有錯誤的，但卻出現了比較嚴重的問題。一方面由於嚴格的，長期的手指訓練，嚴重影響學生彈琴的積極性。另一方面由於教師對技術訓練的不同理解造成教師之間不同的教法，互相的否定。結果對學生而言就是沒完沒了的技術訓練，長期解決不了的技術問題，換一位老師就要重新調整一次，彈琴上總是有各種各樣的技術要求，學生對彈琴逐漸沒有興趣，處在又想學琴，有畏懼學琴，又想不學，又不敢不學的處境中。目前大量停學的學生就是證明，

雖然學琴的學生很多，但真正能夠學到一定程度的卻寥寥無幾。

彈得最好聽，首先要不斷練習出離。