《才能來自勤奮學習》 的答案

2009-01-27 4:09 am
①一生下來就什麼都知道的人是不存在的,當然,「天才」也是不存在的。人們的才能雖有差別,但主要來自於勤奮學習。

②學習也是實踐,不斷的學習實踐是人們獲得才能的基礎和源泉。沒有學不會的東西,問題在於你肯不肯學,敢不敢學。自幼養成勤奮學習的習慣,就會比一般人早一些表現出有才能,人們卻誤認為是什麼「天才」,捧之為「神童」。其實,「天才」和「神童」的才能主要也是後天獲得的。當所謂「天才」和「神童」一旦被人們發現後,捧場、社交等等因素阻止了他們繼續勤奮學習,漸漸落後了,最後竟一事無成者,在歷史上是屢見不鮮的。反之,本來不是「神童」,由於堅持不懈地奮發努力,而成為舉世聞名的科學家、發明家的卻大有人在。 

③牛頓、愛因斯坦、愛迪生都不是「神童」。牛頓終身勤奮學習,很少在午夜兩三點以前睡覺,常常通宵達旦工作。愛因斯坦讀中學的成績並不好,考了兩次大學才被錄取,學習也不出眾,畢業後相當一段時間找不到工作,後來在瑞士伯爾尼專利局當了七年職員。就是在這七年裏,愛因斯坦在艱苦的條件下頑強地學習、工作着,利用業餘時間勾畫出了相對論的理論基礎。發明家愛迪生家境貧苦,只上了三個月的學,在班上成績很差。但是他努力自學,對於許多自己不懂得的問題,總是以無比堅強的意志和毅力刻苦鑽研。為了研製燈泡和燈絲,他摘寫了四萬頁資料,試驗過一千六百多種礦物和六千多種植物。由於他每天工作十幾個小時,比一般人的工作時間長得多,相當於延長了生命,所以當他七十九歲時,他宣稱自己已經是一百二十五歲的人了。任何人付出和他們同樣艱苦的努力,都能有這樣、那樣的貢獻,都會獲得一定的才能。

④其實不僅是科學,在文學藝術上也是一樣。狄更斯曾說:「我決不相信,任何先天的或後天的才能,可以無需堅定的長期苦幹的品質而得到成功的。」巴爾紮克說:「不息的勞動之為藝術法則,正如它之為生存法則一樣。」

⑤總之,人們的才能主要是由勤奮努力學習得來的。馬克思終身好學不倦,為了寫《資本論》,花了四十年的功夫閱讀資料和摘寫筆記。他在倫敦,每天到大英博物院圖書館讀書,竟在座位前的地板上踩出一雙腳印。馬克思是我們的光輝榜樣,這雙腳印深刻地說明:才能來自勤奮學習。

句子欣賞:
1、沒有學不會的東西,問題在於你肯不肯學,敢不敢學。
2、由於他每天工作十幾個小時,比一般人的工作時間長得多,相當於延長了生命,所以當他七十九歲時,他宣稱自己已經是一百二十五歲的人了。
3、其實不僅是科學,在文學藝術上也是一樣。


















1. 本文的中心論點是什麼?

甲. 一生下來就什麼都知道的人是不存在的。

乙. 「天才」是不存在的。

丙. 才能來自勤奮學習。

丁. 任何人付出艱苦的努力,都能有這樣、那樣的貢獻。



2. 第二段論述了所謂「天才」、「神童」的可悲後果後,緊接着在第三段列舉了科學家們勤學成才的事例。作者這樣安排的作用是什麼?

甲. 第三段進一步證明世上沒有「天才」。

乙. 第二段從反面論證了論點。

丙. 第三段從正面論證了論點。

丁. 從正反兩方面對比論證,使論證更有說服力。



3. 判斷下列陳述。
第五段在文中的作用是:
強化中心論點;
照應開頭。

甲. 正確。

乙. 錯誤。

丙. 部分正確。

丁. 無從判斷。

回答 (2)

2009-01-27 4:12 am
✔ 最佳答案
1. 本文的中心論點是什麼?
丙. 才能來自勤奮學習。

2. 第二段論述了所謂「天才」、「神童」的可悲後果後,緊接着在第三段列舉了科學家們勤學成才的事例。作者這樣安排的作用是什麼?
丁. 從正反兩方面對比論證,使論證更有說服力。

3. 判斷下列陳述。
第五段在文中的作用是:
強化中心論點;
照應開頭。
甲. 正確。
參考: KeaLearning & me
2009-01-29 2:50 am
1. 丙. 才能來自勤奮學習。

2. 丁. 從正反兩方面對比論證,使論證更有說服力。

3. 甲. 正確。
參考: Kea Learning (3/3 correct)


收錄日期: 2021-04-15 21:04:43
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