小四中文科

你的意思是,看看楝點符號有沒有錯吧!
建議如下:
1.做 運 動 能 令 體 格 強 壯 ;吃 有 益 的 食 物 會 使 身 體 健 康。

2.媽 媽 說:「浩 華，『九 九 九』 是 緊 急 求 救 電 話 號 碼， 是 不 能 隨 便 使 用 的, 你 知 道 嗎?」

3.李 白 和 杜 甫 都 是 唐 代 大 詩 人。 前 者 被 稱 為 「詩 仙」; 後 者則 被 譽 為 「詩 聖」。

4.「砰!」哥 哥 的 傑 作 --- 模 型 飛 機 被 弟 弟 一 手 推 跌 在 地 上， 飛 機 的 殘 骸 四 散。 弟 弟 嚇 得 不 知 所 措。

2009-01-09 13:21:02 補充：
矯正:
4.「砰!」哥 哥 的 傑 作 --- 模 型 飛 機 被 弟 弟 一 手 推 跌 在 地 上， 飛 機 的 殘 骸 四 散, 弟 弟 嚇 得 不 知 所 措。

2009-01-09 14:37:48 補充：
分號的用法:

1.兩個獨立的句子，在『意思上是緊緊相連的』。

　例：用文字記錄每天發生的事情，這種文體叫做「日記」； 用文字記錄

　　　一生中所發生的事情，這種文體叫做「傳記」。

2.在複句中，當『下句含有轉折』的意思時，用分號來隔開。通常，下句

　中含有「卻」、「否則」、「但是」、「然後」、「可是」... ...等等。

　例：每位同學都喜歡玩球；小明卻只想在教室看書。


3.在複句中，有一個句子表示『意外的感受』時，必須用分號將它隔開。

　例：小明的生日快到了；不料，他在今天卻發生車禍住院。

　








　　　　

2009-01-09 14:47:37 補充：
4.複句中，在『總結前面意思的句子』之前，加上分號。

例：如果，小朋友能做到多讀、多看、多想、多寫，並持之以恆；相信假以時日必能成為一位作家。

5.句子中，有『並列或對比的句子』時，可以運用分號隔開，使整個複句的意思更完整。

例一：山是靜的，海是動的；山是莊嚴的，海是活潑的。（並列）

例二：星期日，天氣好，我們就出去郊遊；天氣不好，我們就留在家裡學習電腦。(對比)



#以上(你的問題)第一、三題用的分號,是[分號用法1].
~兩個獨立的句子，在『意思上是緊緊相連的』。

#第四題是[用法5].

2009-01-09 14:49:39 補充：
矯正:
應是第3題的分號是[用法5],第4題是不用加分號的.

1.做 運 動 能 令 體 格 強 壯 ；吃 有 益 的 食 物 會 使 身 體 健 康。

2.媽 媽 說:「浩 華，『九 九 九』 是 緊 急 求 救 電 話 號 碼， 是 不 能 隨 便 使 用 的。 你 知 道 嗎?」

3.李 白 和 杜 甫 都 是 唐 代 大 詩 人。 前 者， 被 稱 為 「詩 仙」; 後 者，則 被 譽 為 「詩 聖」。

4.「砰!」哥 哥 的 傑 作 --- 模 型 飛 機 被 弟 弟 一 手 推 跌 在 地 上。 飛 機 的 殘 骸 四 散， 弟 弟 嚇 得 不 知 所 措。

「砰!」哥 哥 的 傑 作 --- 模 型 飛 機 被 弟 弟 一 手 推 跌 在 地 上， 飛 機 的 殘 骸 四 散, 弟 弟 嚇 得 不 知 所 措。

第一題:在中間是;
第 four 題:尾二的標點符號是,

你有點兒錯:做 運 動 能 令 體 格 強 壯 。吃 有 益 的 食 物 會 使 身 體 健 康。的強壯後不是。是，呀!
另外,媽 媽 說:「浩 華，『九 九 九』 是 緊 急 求 救 電 話 號 碼， 是 不 能 隨 便 使 用 的。 你 知 道 嗎?」的使 用 的後不是。是，呀!
另外,「砰!」哥 哥 的 傑 作 --- 模 型 飛 機 被 弟 弟 一 手 推 跌 在 地 上， 飛 機 的 殘 骸 四 散。 弟 弟 嚇 得 不 知 所 措。的四 散後不是。是，呀!

如果你考了試也幫不到你!!!

1.應該用分號
2.使 用 的後面應該用，


我諗係咁~~
希望幫到你

4.「砰!」哥 哥 的 傑 作 --- 模 型 飛 機 被 弟 弟 一 手 推 跌 在 地 上， 飛 機 的 殘 骸 四 散弟 弟 嚇 得 不 知 所 措。