《門前》-----kealearning

門前三五步是他的活動範圍。他渴望着能到遠一些的地方去。可是，他用板凳走路。小時候，有一天，姐姐和她的同學要出去玩。他倚在床上，瞪大了眼睛，叨念着：「姐姐，我也想去。」聲音很低，姐姐卻聽見了。四目相視，他畏怯地躲開了姐姐的眼睛，低下頭，像是做了什麼錯事。姐姐噙着淚，滿足了他。這是他記憶中唯一的一次「遠足」。

看着人們騎着自行車去上班，看着人們飛跑着去追那將要起動的汽車，他的心，常常被那無可奈何的悽楚浸得發酸。偷偷地，他用力撐着板凳，想站起來，去跑、去跳，去追趕生活的節奏。但是，能力趕不上欲望的悲哀，每一次都那麼深深地刺痛着他的心。

修鞋的攤子擺在門口，他默默地守着它。垂着眼皮，悄悄地看着行人們的腿和腳。腿，腳，一雙，又一雙，健壯，有力。他多想也有這樣的一雙腿和腳呀！「哪怕只有一天，不，半天也夠了。」他想。「師傅，給釘個後跟。」「謝謝您了，師傅。」是啊，一開口，人家就叫「師傅」。「要是知道了我站不起來，還會這麼叫嗎？」這麼想着，他用圍裙把雙腿蓋得嚴嚴實實的。

呼啦啦，一群青年圍了上來。是附近工廠的工人們。他認識他們。每天，他用那雙呆滯的眼睛，迎他們來，送他們走。他緊張地抓住身邊的板凳，要是來尋開心的，他準備幹一場。「師傅，我們的鞋都釘後跟。要皮的。」為首的坐在他面前的馬紮上。捏住板凳的手鬆開了，他看見的是微笑。三個小時，他做了平時一天的活。收錢的時候，他額上掛滿了汗珠兒，手都禁不住微微發抖了。最後一隻鞋修好，青年們一湧而上。「幹什麼？你們幹什麼？」他張大了眼睛。「沒什麼，師傅，您也該有個星期日了。上公園，怎麼樣？」哦，原來如此！他又垂下眼皮：「我是個殘廢。」「今天我們過團日。」答非所問。

他「登」上了公園的小山。天，地，萬物，這世界可真大，真美！他覺得自己要飛起來了。今天他又坐在這兒了，深情地望着行人們的腿和腳。他的活動範圍，還是門前的三五步。

1. 全文表現了主人公什麼性格？

甲. 自卑，自尊，自強。

乙. 自信，自尊，自強。

丙. 自卑，自豪，自強。

丁. 自信，自尊，自立。



2. 第二段加粗句子中接連用了三個「去」字，有什麼表達作用？

甲. 真切地表現了他對大自然的喜愛。

乙. 真切地表現了他對生活的熱愛。

丙. 真切地表現了他渴望自己能夠像正常人一般地生活。

丁. 真切地表現了他開朗、樂觀的精神。



3. 作者寫本文的目的是什麼？

甲. 告訴人們殘疾人的生活情況。

乙. 告訴人們殘疾人的樂觀精神。

丙. 揭露現在的社會現象，批判人們的行為。

丁. 希望社會關心殘疾人的生活和精神，主動熱情地幫助他們。