請幫我做,急!急!(普通話拼音文章)

2008-11-27 7:36 pm
文章:
Wǒ de xīn tóngxué

Hé Jiāwén shì wǒ de xīn tóngxué。Měitiān,tā dōu shùzhe liǎng tiáo chángcháng de biànzi shàngxué。Nà yuányuán de liǎnr zǒng shì hóng hóng de,huóxiàng yīge dà píngguǒ。Tā yǒu yīshuāng yòu yuán yòu dà de yǎnjing,liǎng pái zhěngqí ér jiébái de yáchǐ,ér liǎnshàng zǒngshì dàizhe qīnqiè de xiàoróng。

Jiāwén de xuéxí tàidu rènzhēn,měidāng tā yùdào bù míngbai de dìfang,dūhuì xiàng lǎoshī qǐngjiào,suǒyǐ tā de chéngjì yīxiàng hěn bùcuò。Jìde yǒu yīcì,gèzi ǎixiǎo de Jiāwén bèi tóngxué bù xiǎoxīn pèng dǎo,diē le yī jiāo,hái cāshāng le shou jiǎo。Tā bùdàn méiyǒu kū,hái hěn kuài dì páqilai。Tā zhèyàng yǒnggǎn,zhēn jiào wǒ pèifu。

問題:
1. zuòzhě yòng le shénme xiūcí shǒufǎ lái xíngróng Hé Jiāwén de wàimào ?

A. nǐrén

B. bǐyù

C. duìbǐ

D. nǐwù


2. Hé Jiāwén yǒu shénme yōushèngzhīchù zuì lìng zuòzhě pèifu ?

A. diēdǎo de shíhou bùdàn méiyǒu kū,hái hěn kuài páqilai de jiānqiáng xìnggé 。

B. zuòshì rènzhēn,xuéxí shàng yùdào bù míngbai dìfang biàn xiàng lǎoshī qǐngjiào,chéngjì yōuyì 。

C. wúlùn duìzhe rènhé rén,liǎnshàng zǒng dàizhe qīnqiè de xiàoróng 。

D. bèi tóngxué bùxiǎoxīn pèng dǎo què méi guàizé tóngxué 。


3. Xiàliè nǎ yī xiàng bùshì Hé Jiāwén de xìnggé ?

A. qīnqiè

B. zuòshì rènzhēn

C. yǒnggǎn

D. méi lǐmào


4. Hé Jiāwén zài xuéxí shàng yùdào bù míngbai de dìfang huì zěnyàng zuò?

A. zìjǐ jiějué

B. hé tóngxué shāngliang

C. zhǎo lǎoshī

D. bù lǐhuì


5. Xiàliè nǎ yī xiàng tèzhēng yǔ Hé Jiāwén bù fú ?

A. yǒu yīshuāng dà yǎn qíng

B. gèzi gāo érqiě shòu

C. yǒu zhěngqí ér jiébái de yáchǐ

D. liǎnr shì yuányuán de

回答 (4)

2008-11-27 10:51 pm
✔ 最佳答案
我的新同學
何嘉雯是我的新同學。每天,她都梳着兩條長長的辮子上學。那圓圓的臉兒總是紅紅的,活像一個大蘋果。她有一雙又圓又大的眼睛,兩排整齊而潔白的牙齒,而臉上總是帶着親切的笑容。
嘉雯的學習態度認真,每當她遇到不明白的地方,都會向老師請教,所以她的成績一向很不錯。記得有一次,個子矮小的嘉雯被同學不小心碰到,跌了一跤,還擦傷了手腳。她不但沒有哭,還很快地爬起來。她這樣勇敢,真叫我佩服。

1. 作者用了甚麼修辭手法來形容何嘉雯的外貌?
A. 擬人
B. 比喻
C. 對比
D. 擬物
答案:B.比喻
2. 何嘉雯有甚麼優勝之處最令作者佩服?
A. 跌倒的時候不但沒有哭,還很快爬起來的堅強性格。
B. 做事認真,學習上遇到不明白地方便向老師請教,成績優異。
C. 無論對着任何人,臉上總帶着親切的笑容。
D. 被同學不小心踫倒卻沒怪責同學。
答案:A.跌倒的時候不但沒有哭,還很快爬起來的堅強性格。
3. 下列哪一項不是何嘉雯的性格?
A. 親切
B. 做事認真
C. 勇敢
D. 沒禮貌
答案:D.沒禮貌。
4. 何嘉雯在學習上遇到不明白的地方會怎樣做?
A. 自己解決
B. 和同學商量
C. 找老師
D. 不理會
答案:C.找老師。
5. 下列哪一項特徵與何嘉雯不符?
A. 有一雙大眼睛
B. 個子高而且瘦
C. 有整齊而潔白的牙齒
D. 臉兒是圓圓的
答案:B.個子高而且瘦。
希望幫到你!
參考: 自已
2008-11-27 8:50 pm
因文章太長, 所以把拼音版除掉 ,

文章如下 : -


我的新同學
何嘉文是我的新同學。每天, 他都梳著兩
條長長的辮子上學。那圓圓的臉兒總
是紅紅的, 活像一個大蘋果。 他有一雙又
圓又大的眼睛, 兩排整齊而潔白的牙齒, 而
臉上總是帶著親切的笑容。
嘉文的學習態度認真, 每當他遇到不明白的
地方, 都會向老師請教, 所以他的成績一向
很不錯。記得有一次, 個子自矮小的嘉文被同學不
小心碰到, 跌了一跤, 還擦傷了手腳。他不但
沒有哭, 還很快地爬起來。他這樣勇敢, 真叫
我佩服。

問題:
1. 作者用了什麼修辭手法來形容何嘉文的外貌 ?

A. 擬人

B. 比喻

C. 對比

D. 擬物


2. 何嘉文有什麼優勝之處最令作者佩服 ?

A. 跌到的時候不但沒有哭, 還很快爬起來的堅強性格。

B. 做事認真, 學習上遇到不明白地方便向老師請教, 成績優異。

C. 無論對著任何人, 臉上總帶著親切的笑容。

D.被同學不小心碰到卻沒怪責同學。

3. 下列那一項不是何嘉文的性格 ?

A. 親切

B. 做事認真

C. 勇敢

D. 沒禮貌

4. 何嘉文在學習上遇到不明白的地方會怎樣做 ?

A. 自己解決

B. 和同學商量

C. 找老師

D. 不理會

5. 下列那一項特徵與何喜文不符 ?

A. 有一雙大眼睛

B. 個子高而且瘦

C. 有整齊而潔白的牙齒

D. 臉兒是圓圓的
參考: 自己
2008-11-27 8:10 pm
我的新同學
何家文(音譯)是我的新同學。每天,她都束着兩條長長的辮子上學。那圓圓的臉兒總是紅紅的,活像一個大蘋果。她有一雙又圓又大的眼睛,兩排整齊而潔白的牙齒,而臉上總是帶着親切的笑容。
家文的學習態度認真,每當她遇到不明白的地方,都會向老師請教,所以她的成績一向很不錯。記得有一次,個子矮小的家文被同學不小心碰到,跌了一跤,還擦傷了手腳。她不但沒有哭,還很快地爬起來。她這樣勇敢,真叫我佩服。

1. 作者用了甚麼修辭手法來形容何家文的外貌?(B)
A. 擬人
B. 比喻
C. 對比
D. 擬物

2. 何家文有甚麼優勝之處最令作者佩服?(A)
A. 跌倒的時候不但沒有哭,還很快爬起來的堅強性格。
B. 做事認真,學習上遇到不明白地方便向老師請教,成績優異。
C. 無論對着任何人,臉上總帶着親切的笑容。
D. 被同學不小心踫倒卻沒怪責同學。

3. 下列哪一項不是何家文的性格?(D)
A. 親切
B. 做事認真
C. 勇敢
D. 沒禮貌

4. 何家文在學習上遇到不明白的地方會怎樣做?(C)
A. 自己解決
B. 和同學商量
C. 找老師
D. 不理會

5. 下列哪一項特徵與何家文不符?(B)
A. 有一雙大眼睛
B. 個子高而且瘦
C. 有整齊而潔白的牙齒
D. 臉兒是圓圓的
參考: http://putonghua.name 香港專業普通話學校老師
2008-11-27 8:05 pm
第1題問作者用什麼手法來形容何嘉文
A擬人 B比喻 C對比 D擬物
他整個第1段都是在用東西形容他的外貌,所以是B

第2題問何嘉文有什麼優勝之處讓作者佩服
文章有說過他被同學撞跌了,手腳受傷,他不但沒有哭,還很快的爬來起,讓作者佩服
A是被同學撞跌都沒有哭很快就站起來,堅強的性格
B做事認真,學業很好
C無論對住任何人,臉上都會帶著笑容
D被同學撞跌都沒有怪責同學
那答案當然是A啦

第3題問以下那個不是何埐文的性格
A親切 B做事認真 C勇敢 D沒禮貌
這題送分啦,當然是D,這文章根本是在讚揚何嘉文

第4題何嘉文在學上遇到不明白的地方會怎麼做
A自己解決 B和同學商量 C叫老師 D不理會
那文章有說他有不明白會問老師的,當然答案是C囉

第5題下列那一項與何嘉文不附?!
A有一雙大眼睛
B個子嬌而且瘦
C有著整齊而潔白的牙齒
D臉兒是彎彎的
文章中都Focus在外貌,沒有題到個子,所以是B

1B
2A
3D
4C
5B
希望我有教到你做,不要只看答案,自己要試著做,才會學得好
不懂的可以問,如果試了還不會可以再問大家,
也可以E-MAIL問我,有空我一定教你的
地上爬的人不是天生會爬,後天努力是很重要的
加油吧!同學

最後 不要COPY我,或只抽出我的答案,很討厭的
參考: 我自己慢慢做0__0


收錄日期: 2021-04-19 12:50:58
原文連結 [永久失效]:
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